文档介绍：三方同努力,做好小升初的衔接
宜城市龙头中学 龚家成
初中阶段是一个学生学习生涯中承上启下的时期, 对于从小学升入初中的同学,,，子的这种依赖心理睬越来越严重,学习永远也得不到本质性的进步。
     ．转换教育方式，不要过分呵护
     孩子即将小学毕业，开场渐渐成了“小大人”,但是有时候家长会转换不过教育方式，还是以教育小朋友的方式来和孩子进展沟通，对孩子也是过分关心和呵护。其实家长们应该让孩子在这一阶段养成独立的个性，不要再让孩子过分依赖自己，让他们去独立去解决一件事情，这样在培养孩子才能方面和建立自信心方面很有帮助.
     ．注意说话方式，不要给孩子太大压力
     孩子上小学的时候,假设贪玩，家长们会以宽容的方式来对待，但是等孩子一进入小升初阶段,假设还比较贪玩，家长们就会以非常严厉的话语来呵斥他，其实这样是非常不好的，会给孩子的心理造成很大负担,孩子在指责中会产生自卑、叛逆等不良心态，所以家长们一定要注意在指导孩子的时候所用的语气，有力度但要温和，千万不要大声责骂,这样会起到反作用。
     最后，希望孩子们能在父母的帮助下，从小升初的学习生活中得到充分的成长和开展！为以后的初中生活做一个完美的过渡！
二 从老师的角度出发，老师要引导学生详细做好如下几点：
1处理好课程的主和次的关系
在课程设置方面，除了小学开设的课程以外，初中还增加了政治、生物、历史、地理、信息技术等课程，初二、初三还增加了物理、化学，而且每门学科的内容都趋向专门化和系统化,进步了对空间想象力的要求，对抽象逻辑思维才能的要求；，难度加大，,老师要引导学生处理好课程的主和次的关系初中阶段学习知识的密度大大增加、学习知识的广度也大大增加,,根底学科、工具学科是初中学习的重中之重,直接影响其他学科的学习，一定要学得扎实。学科内容本身也有主次,概念、原理和形成是主，知识的灵敏运用是主,自己学习的薄弱环节是主，在学习的过程中应该花更多的时间和精力。
2。加强自学,注重知识应用
初中课堂教学中,用于复习稳固的时间比小学少，课内作业练习时间少，稳固知识的方法和小学也不尽一样，初中教学更多需要学生课后不断考虑总结和进步。小学生每天回家最重要的事情是完成作业，因为作业完成了，今天的任务也就完成了，而初中的作业是多样的，老师布置的书面作业只是当天课程的稳固或者是第二天的预习，而中学知识的综合性，学生抽时间做更多的课外作业，才能跟得上老师的步伐。加强自学,注重知识应用
初中教学更多需要学生课后不断考虑总结和进步。所以在中学时期，课听懂、作业会做仅是初级阶段，，加强自身学习的独立性和主动性。
，积极发言首先，要集中注意听.
小学老师讲课形象生动、活泼，他们比较重视使用教具、挂图、标本等直观教学手段，教学过程的设计注重变换形式、创设情境、学娱结合，这些都和小学生的思维特点相适应。可升入初中后，根据孩子思维开展的特点，老师往往注重引导孩子由原先的形象思维向抽象思维过渡。初中的课程中规律性的知识越来越多,由于学习内容的变化，初中老师上课的时候更注重讲清概念，课堂上分析演示较多，老师在教学过程中更注重启发学生独立考虑问题，遵循以学生为主体的理念。
心理学研究说明:注意可以帮助我们从周围环境所提供的大量信息中，选择对当前活动最有意义的信息;同时，使心理活动维持在所选择的对象上，还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。所以，注意对于学习尤为重要。其次，要带着问题、，就能使听课有比较明确的目的和重点，增强听课的针对性，从而进步课堂学习效率；带着问题听课,还能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容.
再次，要积极举手发言，认真做好笔记. 积极举手发言就是一种参和，它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维，还能锻炼语言表达才能."不动笔墨不读书”、”好记性不如烂笔头”，都是说边学不仅是学习新知识的方法，也是复中发现新的问题。
4。学习心态：坦然面对，自信交流
新生跨入初中大门，心理年龄仍处于半幼稚、半成熟、半独立、半依赖，自觉性和幼稚性错综交织的状态。在他们的眼里，初中是一个全新的环境、陌生的世界:新学校、新老师、新同学、新的教学任务和教