文档介绍：浅谈中等职业学校学生语文学习能力的培养
 
 
摘要中等职业学校语文课的教学是一门为专业课服务的实用性强的基础课程。如何适应职业教育以能力为中心,以就业为导向的教育教学目标，是我们前期教学工作的重点。本文将根据学生专业和就业的 
 
浅谈中等职业学校学生语文学习能力的培养
 
 
摘要中等职业学校语文课的教学是一门为专业课服务的实用性强的基础课程。如何适应职业教育以能力为中心,以就业为导向的教育教学目标，是我们前期教学工作的重点。本文将根据学生专业和就业的特点在教学方法上尊重学生的认知规律和个体差异，重视培养学生的综合素质，全面提高学生的语言表达能力、口语交际能力、写作水平，提高学生的人文素养。
关键词中等职业学校学生语文学习能力
语文是百科之母，丰厚的人文性，较强的工具性，使我们语文教师既感到无限荣光，又倍感责任重大。作为中等职业学校中的一门文化基础课——语文课，应该说在整个中职学校的学科体系中有着举足轻重的作用，《中等职业学校语文教学大纲》中指出：“语文是学生必修的主要文化课程之一，是具有基础工具性质的课程。首先了解学生语文学情的现状,依据学生的实际需要、能力水平和认知倾向，优化为学生设计教学，更有效地达成教学目标，提高教学效率。
近年来，中职语文教育形势却不容乐观。一方面，中职学校生源质量普遍不高，入校成绩较低，文化课基础薄弱；另一方面，中职学校的学生普遍对文化课热情度不高，缺乏足够的重视，没有学习兴趣，认为文化课可有可无、无足轻重。但从宏观角度来看，语文课是其它学科的基础，而且与普高学生相比，中职学生即将走入社会，更需要加强素质教育，全面提高学生的语言表达能力、口语交际能力、写作水平，提升学生的人文素养。然而多年来，中职语文教学在很大程度上仍在沿袭普通高中的教学模式，严重脱离了学生实际，在职教事业大发展的今天，改革中职语文教学已经成为了当务之急，迫在眉睫。鉴于此，结合多年的教育教学实践，我认为语文教学改革的关键是坚持以学生为本，根据学生专业和就业的特点，具体应采取以下几条措施：
一、设定切合实际的教学目标
针对中职生大多语文素质较低的特点，我们在语文教学过程中必须设定切合实际的教学目标，控制好难易程度，循序渐进，切忌好高鹜远。因而在教学过程中，应突出语文基础知识的教学，重点进行字、词、句、文的认、释、读、写，在此基础上适当进行能力训练和提高，不能把对普通高中生的能力要求套用在对中职生的要求上。
二、优化教学内容,突出实用性
1、把口语交际训练放在首位。大部分中职生毕业后面临就业,口语交际能力应该是必备的。但现实是中职生在这方面的能力非常差。其原因,一方面是他们大多数来自农村,见识不广,胆小怯弱;另一方面是中职语文教学忽视了对这方面的能力训练。口语训练的第一步是要让学生建立自信心,让学生建立一种乐观向上、主动好学、富有积极进取的人生态度,克服精神不集中、不爱思考、不肯主动回答老师提问的现象。学生拥有了自信
,课堂教学的路就畅通了。其次,要遵循先易后难的原则,从朗读入手,循序渐进,先让学生开口讲话,然后通过自我介绍、讲故事、诗歌朗诵等活动让学生正确流利地使用普通话,比较完整地讲述和朗读,做到声音洪亮、吐字清晰、自然流畅。特别是针对幼师专业的学生，考取普通话等级证及教师专业资格者尤为重要，这将关系