文档介绍：第一单元
图 形 的 变 换
（一）单元教学目的
1。 使学生进一步认识图形的轴对称，探究图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形.
2。 进一步认识图形的旋转，探究图形旋转的特征和性质,能在方格纸上把简单图形用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其它领域，希望同学们平时注意观察，都成为出色的设计师。
六、布置作业：
教材第9页第5题。
板书设计：
欣赏和设计
图案1 图案2
图案3 图案4
对称、平移和旋转知识有广泛的应用.
教学反思:
第四课时
课题：欣赏和设计练****课
教学内容:
教材第8~11页。
教学目的:
1。通过搜集图案,小组交流，感受图案的美，并为自己以后创作图案提供借鉴。
2。通过欣赏图案,开展学生的审美意识和空间观念。
，感受创作的乐趣,进一步培养学生的审美情趣。
重点难点：
1．进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精巧的图案。
2．加深感受图形的内在美,培养学生的审美情趣。
教学设计:
一、展览导入
课前让学生搜集图案，以小组为单位进展交流.
考虑：这些图案是怎样设计的，它有什么特点？
指名介绍本组中最美的图案,并结合考虑说一说它的特点.
二、学****新课
（一）尝试创造：
让学生做第8页第1、2题。
1、鼓励学生用学过的图形设计图案，对不同的学生提出不同的要求。
2、交流时,老师对有创意、绘图美观的同学给予褒扬和鼓励。
（二）设计图案：
做第10页“理论活动”7题。
1、 提出三个步骤：
(1）先选择一个喜欢的图形；
（2）再确定你选用的对称、平移和旋转的方法；
（3)动手绘制图案。
2、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班交流。
三、稳固练****br/>(一）反响练****br/>1、制作“雪花”：
取一张正方形纸,，直到会剪一朵美丽的“雪花".
2．作品展示。
3、独立观察并尝试做第9页第5题。
四、全课总结
全班交流各自的作品，选出好的作品互相评价，全班展览.
板书设计：
欣赏和设计练****课
图片1 图片2
教学反思：
第二单元 因数和倍数
第一课时
课题：因数和倍数
教学目的：
1、学生掌握找一个数的因数,倍数的方法;
2、学生能理解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；
3、能纯熟地找一个数的因数和倍数；
4、培养学生的观察才能。
教学重点：
掌握找一个数的因数和倍数的方法.
教学难点：
能纯熟地找一个数的因数和倍数。
教学设计:
一、出示课题，学****目的
1、掌握找一个数的因数，倍数的方法;
2、理解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；
3、能纯熟地找一个数的因数和倍数；
二、出示自学指导
认真看课本主题图，找出12的其他因数
任何一个数的因数,最小的一定是（ ），而最大的一定是( ).
完成做一做1、2小题：找3和5的倍数。
（一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数)
三、学生看书，自学
四、效果检测
我们一起来回忆一下,这节课我们重点研究了一个什么问题?你有什么收获呢?
五、独立作业：
完成练****二1~4题
板书设计:
因数和倍数
一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数
教学反思：
第二课时
课题:2、5的倍数的特征
教学目的：
1、掌握 2 、5 倍数的特征
2、理解并掌握奇数和偶数的概念。
3、能运用这些特征进展判断。
4、培养学生的概括才能.
重点和难点:
1、是2 、5 倍数的数的特征。
2、奇数和偶数的概念.
教学设计:
一、出示课题，学****目的
1、掌握 2 、 5 倍数的特征
2、理解并掌握奇数和偶数的概念。
3、能运用这些特征进展判断。
二、出示自学指导
认真看课本观察
(一）2 的倍数的特征。
（二）5 的倍数的特征。
三、学生看书，自学
四、效果检测
(一)谁能说一说是2的倍数的数的特征?
板书:个位上是 0,2,4，6，8的数,都是2的倍数。
介绍：奇数和偶数的定义
说明:在此题所列的有限个数里，奇数、偶数都是有限的,但是自然数是无限的，奇数、偶数也是无限的,所以集合圈里要写上省略号。
（二）说一说5的倍数的特征？
板书：个位上是0或者5的数，都是5的倍数。
五、稳固反响：
1 、在1～100的自然数中，2的倍数有（