文档介绍：党支部“三会一课”制度
“三会一课”意义：
“三会一课”制度是党的基层支部长期坚持的重要制度,也是健全党的组织生活，严格党员管理,加强党员教育的重要制度。
在新的历史条件下，加强党的自身建立，仍须重视和坚持这一行之有效的制度方案性、系统性,感染力不强，部分党课观念落后，知识陈旧，对进步党员思想觉悟、增强党员发挥先进性作用的效果不明显。
二、“三会一课”质量不高的主要原因
   
1、“三会一课”制度在党支部建立中的重要地位和作用缺乏足够的认识。部分人觉得党建工作是虚的，
经济工作是实的，“三会一课”多了,会冲淡开展的主题；“三会一课”是吃力不讨好的事。这些偏见造成少数支部“三会一课”制度执行不力，在非公企业支部更为突出。
    2、党务工作者素质不高。有些党小组长虽是班组长或业务骨干，但是组织“三会一课”的才能比较弱；有些农村党支部书记是农村工作的好手，但理论程度和研究才能不够；企业支部书记大都是兼职,企业管理还可以,但对党务工作不精通，还要花力气处理好支部工作和行政工作、支部活动和消费安排、思想政治工作和企业效益、支部书记和企业主的关系；少数基层党委的党务干部对“三会一课”说起来重要、做起来次要、忙起来不要,对“自留地”有荒废的现象。还有部分党务工作者创新才能不强，对新形势下进步“三会一课”质量的途径、方法研究探究不够,影响了“三会一课”的效果。
    3、检查指导不力。一是泛泛提要求多，采取有针对性的措施少。我们查阅了9个党委今年的党建工作方案，多数党委对“三会一课"仅仅提出一般要求，缺乏详细措施。二是检查行政工作多，过问支部工作少。检查行政工作仔仔细细,一项一项过关；检查支部工作仅限于看看台帐、翻翻资料、听听汇报。三是检查走过场多,解决问题少。群众称“轰轰烈烈走过场”。据查阅26个支部“三会一课”记录本，部分党委检查支部“三会一课”，既没有提出存在的问题，也没有指导意见。甚至少数党委对“三会一课"长期不考核、不讲评。造成“三会一课"制度形同虚设。
    4、客观因素制约。在农村,随着行政村合并,党支部覆盖地域范围扩大，党员数量增多；在城镇，社区不断扩张，党员也在增多，组成越来越复杂;随着社会主义市场经济的开展，人员流动增大，流动党员猛增；非公企业开展，都增加了党支部开展“三会一课"活动的困难。比方活动场地缺乏、活动设施匮乏、支部财力薄弱等制约了“三会一课"质量提升。
三、进一步进步“三会一课"质量的对策考虑
，落实责任，是进步“三会一课”质量的根本点。，，要从进步党的执政才能和指导程度的高度，充分认识提升“三会一课”质量增强支部凝聚力、吸引力和战斗力的重要性。思想是行动的指南，进步认识是落实行动的根底。各级党组织只有对“三会一课”重要性的认识进步了,才能真正重视“三会一课”；只有落实了相关责任，“三会一课”、支部、党小组一级抓一级、层层抓落实、齐抓共管的生动场面。
    2。严格管理,增强素质,是进步“三会一课”质量的关键点。党支部书记和党小组长的素质决定着“三会一课”质量。要把增强基层党务干部素质作为龙头工程来抓。、党性强、业务精、懂管理、有奉献精神的党员选拔到支部书记、党小组长的岗位上来，。落实支部书记上岗资格培训制度,通过上岗资格培训、业务轮训进步支部书记、党小组长素质。三要严管理。要加强日常管理，落实支部书记例会制度、支部书记和党小组长工作档案制度，用制度管人，凭制度管事,逐步实现标准化、制度化管理。
    3。完善机制，加强考核，是进步“三会一课”质量的着力点。一是根据《党章》及有关规定，结合党支部工作实际，制订“三会一课”质量评价标准,建立严格的质量保证机制。二是建立逐级督查制度，各级党组织要根据各自的职责，形成融“三会一课”内在质量和有效监视为一体的督查机制。三是坚持过程性考核和效果性考核相结合,以效果性考核为主的原那么，真正把着眼点放在促进“三会一课"质量进步上，形成科学的考核机制。四是对“三会一课”措施实、效果好，作用发挥好的支部，进展必要的表彰奖励，做到有为有位，形成良好的鼓励机制。
    4。立足实际，努力创新，是进步“三会一课”，加强对新形势下“三会一课”职能作用、活动方式、组织管理等方面的理论研究，不断创新，适应新形势、新要求。，使每个党员都有温暖的家,又要适时调整组织设置方式,将支部建在产业链上、建在楼道上，将党小组设置功能化、