高一英语教学反思(共9页).doc

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高一英语教学反思
带完两届高中毕业班，但她们各有优势。朱曼平有多年的初三教学经验，能很好的帮助初中到高一知识的过渡；刘剑虹是刚毕业的大学生，能很好的帮助将多媒体渗透到教学中。
我们在个人钻研教材的基础上加强集体备课，发挥群体优势，进一步明确教学目标，重点解决怎样教会学生，突出教法。每堂研讨课突出一个主题，如解决学生的听力问题。虽然我们的尝试可能非常幼稚但我们在努力。尽量摈弃老的，不符合潮流的教法。尽量激发学生的学****兴趣，使每一位学生参与课堂教学。根据学生年龄特点和知识结构，采用不同的教学方法。课后写好教后感，不断总结得失。我们还尽量抽出时间彼此听课，总结闪光点，指出不足。我们高一英语备课组，充分发挥每个成员的聪明才智和力量，使高一英语的教学任务如期完成。
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高中英语的个性学****方法培养
 
 
1，循序渐进。温故知新
任何一门知识，包括英语，都是有系统的。学****br/>新知识就能融会贯通旧知识，组成新的知识结构?
这不仅能激发学生对英语的学****兴趣，而且使学生
能够由易而难顺利地完成一个个学****目标。温故而
知新也是以遗忘规律为依据。根据艾宾浩斯的先快
后慢的遗忘规律，在学****材料刚刚能记住的一小时
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后，人们对所学的材料仅仅保持40％左右。第一
天，保持仅1／3，到第六天逐渐下降到l／4左右。曲
线最初是急剧下降，过一段时间后下降减慢，曲线
趋于平稳。所以对信息进行及时和经常合理地复<br****才能达到牢固记忆的目的。具体方法就是学****br/>一复****一再复****表面看来似乎很繁琐，其实每次
复****时间不需太多，只要合理地安排时间，复****时
做到系统性、针对性、综合性，便能事半功倍。教师
要鼓励学生结合自己的实际情况，制定切实可行的
复****计划。
2．教会学生记笔记
记笔记可以深化学****内容，理清思路，增进记
忆。尖子生往往善于记笔记，总是一边听课，一边记
笔记。曾让学生把笔记在中间划一条竖线，一分两
半。左边记课堂上讲解的要点、词语用法、语法项目
等，右边可以记预****时查得的例句、用法之类。引导
学生在右半部分记下自己的心得、新看法或是课后
提出的疑问。这样有利于培养学生的独立思考和创
造思维的能力。同时指导学生在记笔记时采用一套
自己惯用的符号规划笔记内容，使笔记更加条理清
晰、一目了然，从而也提高了听课效率。例如，教学
生采用“o”符号表示当堂的重点和难点，用“、／”表
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