文档介绍:sù
shēnɡ
cù ɡǔ wū
yì
tún zhì xù
yè
shù
xiánɡ
sānɡ
bān
“直”同“只”,只是,不过。
“无”同“毋”,不要。
“颁”同“斑”,
“颁白”指头发花白。
“
sù
shēnɡ
cù ɡǔ wū
yì
tún zhì xù
yè
shù
xiánɡ
sānɡ
bān
“直”同“只”,只是,不过。
“无”同“毋”,不要。
“颁”同“斑”,
“颁白”指头发花白。
“涂”同“途”,道路。
“检”通“敛”,收敛,
积蓄。
代词,“这样”;
代词,“这样”;
词尾助词,“……的样子”。
结构助词,用于主谓之间,取消句子
的独立性;
音节助词,无义;
结构助词,定语的标志,“的”;
代词,代前面所说的事;
代词,代前面的“人”。
介词,“对、对于”;
介词,“到”;
介词,“比”;
介词,“在”;
介词,“跟、同”。
为什么,作谓语;
代词,“怎么样”;
代词,“什么”。
“鼓”,名词用作一般动词,“击鼓”。
“五十步”,数量词用作一般
动词,“跑了五十步”。
“生”、“死”,都是动词用
作名词,“活着的人”、“死去的人”;“丧”,
名词的为动用法,“为……办丧事”。
“树”,名词用作一般
动词,“种植”。
“衣”,名词用作一般
动词,“穿”。
“谨”,形容词用作动词,
“认真从事”。
“王”,名词用作一般动词,
“称王”。
“罪”,名词用作动词,“怪罪”、
“归咎”。
也:句中语气
词,表停顿,以舒缓语气。焉、耳、矣:均为
句末语气助词,重叠使用,加重语气,着重落
在最后一个语气助词“矣”上。
荒年。
则:连词,那么。其:代词,
指“河内”,译为“那里”。
察:考察。
政:政治、政事。之:结构助词,用在主谓之间,
取消句子的独立性。
语气助词,表疑问,译为“呢”。
(2)孟子与梁惠王谈话的背景是什么?朗读时如何体现梁
惠王的困惑?
打比方。
既:副词,已经,……之后。
接:动词,接触。
语气助词,表示限制语气,罢了。
罟:网。洿:池塘。
憾:遗憾,不满。
王道:国王以仁义治天下,以德服人的统治方法,
与“霸道”相对。始:开始、开端。
树:种植。以:介词,“把”。
耽误。
谨:认真从事。庠序:古代的
地方学校。商代叫“序”,周代叫“庠”。
教:教化。
申:反复陈述。孝:尊敬
父母。悌:敬爱兄长。义:道义、道理。
“莩”也写作“殍”,
饿死的人。发:打开粮仓,赈济百姓。
粮食和鱼鳖吃不完,木材用不尽,这就使百
姓对生养死葬没什么不满。老百姓对生养死葬没什
么不满,这是王道的开端。
认真地兴办学校教育,用尊敬父母敬爱
兄长的道理反复教化百姓,头发花白的老人就不
会在路上背负或头顶重物行走了。
这种说法同杀死了人,却说:“这不是我杀的,
是兵器杀的。”又有什么不同呢?如果大王不要归
咎于年成,那么天下的百姓都会来归顺了。
寡人
之于
国也
课堂小结
行
仁
政