文档介绍：大自然的话
兴化市少年宫幼儿园 葛楚颖
活动目的:
1。欣赏诗歌,初步感知诗歌的语言和构造等艺术特点.
。
3。有欣赏、理解大自然的浓重兴趣，体验人和大自然的亲情。
活动准备：
兴化市少年宫幼儿园 葛楚颖
活动目的:
1。欣赏诗歌,初步感知诗歌的语言和构造等艺术特点.
。
3。有欣赏、理解大自然的浓重兴趣，体验人和大自然的亲情。
活动准备：
，初步积累了一些经历.
2。诗歌配乐《tears》
3。大自然景象图、诗歌图谱各一幅。
活动过程：
1。进展游戏“指五官”，引起幼儿兴趣。
师：今天我们一起来玩“指五官"的游戏,小朋友们,你们知道“五官”指的是什么吗?(幼儿答复，老师总结,眼、眉、耳、鼻、嘴)
师：听我的口令，看谁指得又快又对！
小结：小朋友们的反响很快,说明刚刚老师的话大家都能听懂。老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。大自然的语言你们能听懂吗？靠什么发现呢？我们一起来探究大自然的奥秘！
2。出示教学挂图，感受大自然,理解诗歌。
师：这儿有一幅画，画上有什么？（花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河┉）这就是大自然。大自然会说话吗？我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么？
。
（1）幼儿听配乐诗歌。提问：大自然会说话吗？诗歌里说了些什么？ （幼儿答复）
（2）师：你们听懂大自然的话了吗?我们再来欣赏一遍！ （老师有表情地朗读一遍. ）
（3）帮助幼儿理解诗歌内容。
①诗歌里说了大自然中谁在说话?怎么说话的?（逐一揭开相关的诗歌形象图谱（白云、蚂蚁和树桩…）诗歌中说白云飘得高高,明天准是晴天；蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞；树桩上的一道道圈圈，说明了大树的年龄。（可以举例说明）这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言）
②大自然的语言和人的语言有什么不同？ (人的话要用“耳朵”听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象,它用无声的语言告诉人们新奇的知识。)
（4）引导幼儿有感情地地学****朗读诗歌一遍。
师：大自然的语言真是丰富多彩,我们一起来轻轻学念这首诗歌.
（5）引导幼儿听辨三段诗歌构造上的特点。
师：《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段?为什么？好在哪里？
小结：诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象（白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈)紧接着写人们看到这种现象后想到了什么？（晴天、雨伞、一圈就是一年)最后告诉我们这就是大自然的语言。诗歌的构造这样安排能让我们小朋友一听就能明白