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文档介绍:小学六年级英语手抄报 "制作手抄报”教学设计
2020—11—09   来源:网络资源    
        小学六年级英语手抄报 ”制作手抄报”教学设计
  
  活动目的:通过手抄报的研究和制作,使学生初步感受并形成报纸构成议过程
  1、全班交流完成后的手抄报,讨论,明确评价标准。
  (内容丰富、主题突出、版式美观、色彩丰富和谐、图文布局有序、标题   醒目合理。)
  2、组内汇报。(根据评价标准,小组代表汇报哪张小报最好,好在哪里,并和本组小报进展比较,找出本组小报的优点和缺乏之处。)
  3、评奖。(师用投影仪头投影学生作品)
  学生以组为单位,举手表决认为好的小报,票数最多的前几份,发给最正确小报奖。(如:最正确创意讲、最正确编辑奖、最正确美工奖、最正确选材奖),其余发给合作努力奖。
  4、谈收获(出示课件)
  请学生谈谈自己在活动中有哪些收获?用山歌的形式表达。
    (一)                     (二)
  理论活动真正好,         理论活动真有趣,
  多查多问多考虑。         动手操作按顺序。
  培养创新和合作,         讲究合作和探究,
  锻炼动手又动脑。         自主学习多欢愉。
  四、成果展示
  把获奖的小报张贴在"学习园地"进展展示。
  教学分析:
  这是利用课程资源开展综合性学习的典型案例。
  1、注重了课程资源的开发,利用、优化。老师不但自己 要观察生活,理解社会,巧抓机遇,树立大教学观,更要引导学生走出课程,走出书本,投身到丰富的生活中去,让学生身临其境地搜集信息,处理信息,学会学习。
  2、活动主题确实立表达师生合作,教学互动。围绕"制作手抄报"这一活动,是根据学生兴趣、爱好等选定的,(如:有的小组制作有关环境保护的,有的制作有关语文知识的等等),学生的积极性调动起来了,倾注了全部热情。
  3、重视了调查、理论、查阅、搜集资料等活动的过程和策略,引导学生多种方式呈现学习的过程和结果。
  4、注重了总结、交流、分享。有的学生介绍了自己搜集资料时所获得的启示;有的学生讲述了自己和同学合作的快乐;有的学生展示了自己亲手绘制的作品等等,这种体验是深化的,情感是真挚的,回味是无穷的。
学生手抄报的形式多种多样,内容也关乎很多,今天就来说说如何做好一份小学生数学手抄报.
内容上只要和数学有关的,,再进展加工一下就有你所要的东西了!
比方,你可以写写数学家的故事、数学文化、数学小笑话、数学趣题妙解,还可以是数学的故事,学习数学中发生的故事等等,内容很丰富。
版面上
1、版面设计
版面设计是出好手抄报的重要环节.
要设计好版面,须注意以下几点:
(1)明确本期手抄报的主要内容是什么,选用有一定意义的报头(即报名)。一般报头应设计在最醒目的位置;
(2)通读所编辑或撰写的文章并计算其字数,根据文章内容及篇幅的长短进展编辑(即排版)。一般重要文章放在显要位置(即头版);
(3)要注意长短文章穿插和横排竖排相结合,使版面既工整又生动活泼;
(4)排版还须注意:字的排列以横为主以竖为