文档介绍：小学六年级英语手抄报 "制作手抄报”教学设计
2020—11—09 来源：网络资源
        小学六年级英语手抄报 ”制作手抄报”教学设计
活动目的：通过手抄报的研究和制作，使学生初步感受并形成报纸构成议过程
1、全班交流完成后的手抄报，讨论，明确评价标准。
（内容丰富、主题突出、版式美观、色彩丰富和谐、图文布局有序、标题   醒目合理。）
2、组内汇报。（根据评价标准，小组代表汇报哪张小报最好，好在哪里，并和本组小报进展比较,找出本组小报的优点和缺乏之处。)
3、评奖。（师用投影仪头投影学生作品）
学生以组为单位，举手表决认为好的小报，票数最多的前几份，发给最正确小报奖。(如：最正确创意讲、最正确编辑奖、最正确美工奖、最正确选材奖),其余发给合作努力奖。
4、谈收获（出示课件)
请学生谈谈自己在活动中有哪些收获？用山歌的形式表达。
  （一）                     （二）
理论活动真正好，         理论活动真有趣，
多查多问多考虑。         动手操作按顺序。
培养创新和合作，         讲究合作和探究，
锻炼动手又动脑。         自主学习多欢愉。
四、成果展示
把获奖的小报张贴在"学习园地"进展展示。
教学分析:
这是利用课程资源开展综合性学习的典型案例。
1、注重了课程资源的开发，利用、优化。老师不但自己 要观察生活，理解社会，巧抓机遇，树立大教学观，更要引导学生走出课程,走出书本，投身到丰富的生活中去,让学生身临其境地搜集信息，处理信息，学会学习。
2、活动主题确实立表达师生合作,教学互动。围绕"制作手抄报"这一活动，是根据学生兴趣、爱好等选定的,（如：有的小组制作有关环境保护的，有的制作有关语文知识的等等），学生的积极性调动起来了，倾注了全部热情。
3、重视了调查、理论、查阅、搜集资料等活动的过程和策略,引导学生多种方式呈现学习的过程和结果。
4、注重了总结、交流、分享。有的学生介绍了自己搜集资料时所获得的启示；有的学生讲述了自己和同学合作的快乐；有的学生展示了自己亲手绘制的作品等等,这种体验是深化的，情感是真挚的,回味是无穷的。
学生手抄报的形式多种多样，内容也关乎很多，今天就来说说如何做好一份小学生数学手抄报.
内容上只要和数学有关的，，再进展加工一下就有你所要的东西了！
比方，你可以写写数学家的故事、数学文化、数学小笑话、数学趣题妙解,还可以是数学的故事，学习数学中发生的故事等等，内容很丰富。
版面上
1、版面设计
版面设计是出好手抄报的重要环节.
要设计好版面，须注意以下几点：
（1）明确本期手抄报的主要内容是什么,选用有一定意义的报头（即报名)。一般报头应设计在最醒目的位置；
（2)通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进展编辑（即排版)。一般重要文章放在显要位置(即头版）；
(3)要注意长短文章穿插和横排竖排相结合,使版面既工整又生动活泼；
（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为