文档介绍：小学古诗词教学一般应该遵循的原那么
根据《语文课程标准》的根本精神和要求，小学阶段的古诗词教学,应遵循以下几个方面的原那么。
（一）以阅读、记诵为主的原那么
《语文课程标准》在“古诗文阅读的评价"一段明确指出:“评价学生阅读古代诗
小学古诗词教学一般应该遵循的原那么
根据《语文课程标准》的根本精神和要求，小学阶段的古诗词教学,应遵循以下几个方面的原那么。
（一）以阅读、记诵为主的原那么
《语文课程标准》在“古诗文阅读的评价"一段明确指出:“评价学生阅读古代诗词和粗浅文言文,重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗的大意，而不是考察对词法、句法等知识的掌握程度。"
(二）循序渐进的原那么
古诗词教学必须考虑不同学段学生的不同特点，采用由少到多，由浅入深，由易到难，循序渐进，由扶到放的方式进展。
(三）注重朗读指导的原那么
在由扶到放的过程中，不能无视的是老师的指导。而指导中最重要的，，注意重音。其次,，注意节奏.
(四）借助历史，复原现场的原那么
在唐宋浩瀚的诗海中，有大量的古诗词是诗人对当时社会状况所产生的一种心声及对人生际遇的一种感慨。在教学过程中，必须复原诗人写作的场景，要在理解创作背景后，才能对诗意有全面、正确地领悟。
下面我结合教学《七步诗》的设计来谈自己详细的做法
一、情境创设，理解历史背景，体会人物心情
1、历史描绘，情境导入：三国时期,曹操的大儿子曹丕和三儿子曹植都有政治野心,都想争做曹操的继承人,曹丕文武双全，但曹操更加偏爱文采风流、才高八斗的三儿子曹植。然而,历史并没有眷顾这位负有天才美称的曹植，这场没有硝烟的斗争，曹丕最终获得了成功,后来登上了皇帝的宝座。而曹植，终究面临着什么样的命运？过去曹操对他格外的恩宠，还有他出众的才华，却给他,惹来一场杀
身之祸，和后半生被软禁的无尽的苦难……
2、学生表演：（一生饰丕，一生饰植，一生饰持剑的武将，其余饰大臣)“曹丕”限“曹植”七步成诗，否那么令武将取他性命.
3、用一句话描绘所见情景.
4、“大臣们”和“曹植”就“兄长想逼死弟弟”的情形，交流心里的想法，谈对曹丕的印象。
（这一教学设计遵循了借助历史，。古诗离现代生活，离学生太远,要深化学习古诗，就不得不追溯相关的背景。本课通过描绘和角色抢演，可以让学生理解兄弟俩政治斗争的历史背景，知道七步诗的由来，关注人物命运，同情弱势者，形成对人和诗的初步印象和探究欲。当然，理解相关背景，宜精简，忌繁杂）
二、学习古诗内容
1、试读《七步诗》
师:在座的“