文档介绍：

：潜水等水位线即潜水面等高线，依据潜水面上各自的水位标高绘制而成，一般绘在等高线地形图上。
：潜水水位随地形而有起伏(呈正相关)，可依据图中等潜水位线的数据递变(递增或递减)依次推断出地势凹凸，河流都是由高处向低处流，可知河流流向。
：垂直于等潜水位线，由高值区流向低值区。
：是指潜水面到地表的距离。同一幅图上的地形等高线与潜水等水位线相交之点的数值之差，即二者高程之差，为该点的潜水埋藏深度。
高二地理的复****方法
(一)整理归纳，构建学问网
高二复****三个阶段是一个让学生们把书由厚读薄的过程，因此，在这个过程中，老师的复****教学假如只是简洁地带领学生再来学****一遍学问点，那么不仅奢侈时间还不能起到复****的效果，甚至还会得不偿失，相反，老师应当重在和学生们一起整理和归纳学问点，既要注意基础学问的复****也不能把重点学问落下，这样的复****才有利于学生们学问网络的构建，从而在考试时快速抓取题干中的有用信息调出相关学问点，取得高分。

(二)提升学生读图、析图的实力
图像的认知作为中学地理一个重点考察对象，频频出现在最近几年的考题目中，因此，中学地理教学不仅从高一就起先训练学生们的读图析图实力，而且在高二地理复****中，注意学生们读图析图实力的提升。
(三)回来教材，熟识地理文字
新课程课程改革强调要让学生们回来教材、熟识教材，从教材中学到学问点并提升实力，因此，在高二地理复****教学中，尤其是第一轮复****时，应当注意回来教材，让学生们熟识地理文字，避开在高考时出现看不懂地理题目的现象，从而在考试中抓住关键词，答案既全面又精确，进而取得好成果。
高二地理复****三规律
第一个层次:直观理解
初中地理相对比较简洁,主要还是记忆一些地名和地理现象就基本可以过关了。有的同学在初中地理没有仔细学,到了中学连长江、淮河和珠江哪个靠南哪个靠北都搞不清晰。也须要从这个层次起先补****br/>

这个层次的核心是要把地理学问和地图比照起来,做到直观理解。中国政区图、中国地形图、世界地图这三个地图应当反复的看,当成课外书来细细品尝。我在读初中的时候我书桌旁边的墙上,就有一个立体的塑料版的中国地形图,做题或看书累了,就凑过去看看,还会拿手摸一下,感觉不同的地形地貌。真的觉得很有意思。我始终是觉得浅显的地理书是可以当课外书来读的,特别好玩。
在整个地理学****过程中,都要对书上出现的各种地图彻底理解,做到看到图就知道它在说什么。心里有图,把地图和地理学问(地形、气候、人口分布、经济发展等等)比照起来,这是学好地理的基本方法和基本要求。这一点都还没有做好的,须要理解回到课本,从头起先梳理一些课本上的各种地图。
其次个层次:把握地理规律
到了高年级,自然地理的一些学问就会变得抽象起来。许多人地理学不走,就是这一关过不去****惯了低年级背地名的学****方法之后,到了学****地理规律的时候会特别不适应。比如在学****在学大气这一单元时,对“气压梯度力”这个概念的理解,就不是靠背地名能解决的了。
这个层次,强调的不是背诵,而是理解。我们要把地理当成物理来学****从最根本的大气压力的学问起先,逐步来理解“气压梯度力”这个概念。我们要信任地理是有规律的,地形地貌的形成、白天黑夜的变迁以及其它各种自然现象,都是在物理规律的支配下进行的。把握好了这些规律,杂乱无章的自然地理理解就会变得清楚起来。