文档介绍：
代DNA分子中的，即有一半被保留。
一个DNA分子复制n次则形成2n个DNA，但含有最初母链的DNA分子有2个，可形成2ⅹ2n条脱氧核苷酸链，含有最初脱氧核苷酸链的有2条。子代DNA和亲代DNA相同，假设x为所求脱氧核苷酸在母链的数量，形成新的DNA所须要游离的脱氧核苷酸数为子代DNA中所求脱氧核苷酸总数2nx减去所求脱氧核苷酸在最初母链的数量x。
：首先依据有T无U，来确定该核酸是不是DNA，又由于双链DNA遵循碱基互补配对原则：A=T，G=C，单链DNA不遵循碱基互补配对原则，来确定是双链DNA还是单链DNA。
学好生物的方法
亲历试验和探究、理解科学过程
仔细做试验对学好生物特别重要。必修一分子与细胞模块为大家支配了12个“探究·实践”活动，必修二遗传与进化模块为大家支配了8个“探究·实践”活动。同学们肯定要珍惜每次走进试验室的机会，提高自己的动手实践实力。只要做试验就有可能失败，而发觉问题、解决问题的过程就是大家亲历生物巨匠科学发觉的过程。
联系实际、学以致用
生物学是一门与生产和生活联系特别紧密的学科。教材中每节的“问题探讨”、正文中“与生活的联系”、“科学·技术·社会”、“与生物学有关的职业”都是为了让同学们尝试将所学、所能在履行“社会责任”中运用。建议同学们多关注科学技术与社会之间的联系、理解所学学问的社会价值，并且运用所学的生物学学问去说明一些现象、解决一些问题。例如：在学习被动运输时，亲自腌制一次咸菜;在学习细胞呼吸方式时，亲自做一次面包;在学习光合作用时，亲自培植一株植物。这些不仅会让你深化理解所学学问，而且能点燃你学习生物的爱好。
高二生物必修二学问点总结
四、染色体变异
：①由合子发育来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体;
②而由配子干脆发育来的,不管含有几个染色组，都只能叫单倍体。
：①细胞中同种形态的染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组;
②依据基因型推断细胞中的染色体数目，依据细胞的基因型确定限制每一性状的基因出现的次数，该次数就等于染色体组数;③依据染色体数目和染色体形态数确定染色体数目。染色体组数=细胞内染色体数目/染色体形态数。
人类遗传病
①推断是显性还是隐性遗传病方法：看患者总数，假如患者许多连续每代都有即为显性遗传。
假如患者数量很少，只有某代或隔代个别有患者即为隐性遗传。(无中生有为隐性，有中生无为显性)
②先推断是常染色体遗传病还是X染色体遗传病。方法：看患者性别数量，假如男女患者数量基本相同即为常染色体遗传病。假如男女患者的数量明显不等即为X染色体遗传病。(特殊:假如男患者数量远多于女患者即推断为X染色体隐性遗传。反之，显性)
①伴X染色体隐性遗传病：红绿色盲、血友病、进行性肌养分不良(假肥大型)。
发病特点：男患者多于女患者;男患者将至病基因通过女儿传给他的外孙(交叉遗传)
②伴X染色体显性遗传病：抗维生素D性佝偻病。发病特点：女患者多于男患者
③常染色体显性遗传病：多指、并指、软