文档介绍：
我要求的还不很严。在班内实行了几次严打，把全部问题扼杀在摇篮里，协助全班同学建立明确的是非观念，一旦出现问题学生就会自己管理自己，让这样班级管理走入正轨。
以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经历，然而更多的是教训。假如问我当班主任的感受的话，我会说，是很累，但很充溢。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是剧烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的胜利，但面对学生，我可以说一句：你们的教师面对过去，将无怨无悔!我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，但我永不放弃。
篇二：
本学期我接着担当六(3)班的语文教学工作。一学期以来，我在劳碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。
本学期，我谨慎重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论，并在班级里对浙江师范大学郑逸农教授的“非指示性”教学理念进展实践。在已有教学经历和教学方法的根底上，深化探究和学****各种新的教学方法，不断探究，不断反思，不断总结，不断相识。虚心向经历丰富的老师学****取长补短，力求形成自己特色的教学风格。以下是我本学期教学工作的几点剖析：
一、措施及成效
1、课前谨慎备课，踊跃钻研教材，针对不同学生的特性差异，寻求的教学方法并因材施教。
教学就是教与学，两者是相互联系不行分割的。有教者就势必有学者。学生是教学的主体。老师是教学的引导者、参加者。因此，老师充分了解和分析学生状况，有针对性、有目的、有人文关心的因材施教，这对教学胜利与否至关重要。学生是学****的主子。新课程倡议老师要转换教学角色，由教师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的特性特点，每个学生的承受实力都存在必须的差异。因此，在教学中，我认谨慎真地备课，深化细致的钻研教材，针对不同学生的特性差异，既备教材又备学生，找寻不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我敏捷运用有效的教学方法活泼课堂气氛，激发学生的学****爱好，造就他们良好的学********惯，充分突出学生的主体地位。向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的提高。
2、做好中下生的课外辅导和优生的造就等各项工作。
语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否那么学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。因为人文、特性差异，学生在学****中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会紧要影响班内的学****风气。为此，我依据优生与中下生承受实力和学****要求的不同采纳了一些不同方法。让他们了解语文，喜爱学****语文。鼓舞他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的学问，扩大视野。只有语文水平提高了，才有可能提高他们的语文素养。因此，我制定了详细的目标。对局部同学进展有打算的辅导。我把他们分为三个组：第一组为有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学。对这些同学，我采纳集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有的潜能。其次组为肯学，但实力不强的同学。对这局部同学我做耐性诱导，渐渐提高他们的成果，不操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果就有望提高。第三组为纪律松散，学****不谨慎，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。因为这局部同学须要有一个静谧而又不受干扰的环境才会立下心来学****只要坚持辅导，把他们的根底重新建立起来，以后学****的效果就会好转。
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