文档介绍：大班社会《排队有序不拥挤》教案

大班社会《排队有序不拥挤》教案包含了，活动目标是在问题情境中充分感知“秩序”的重要性，合作探索瓶中取球的方法，提高解决问题的能力。
《排队有序不拥挤》微教案
大班社会《排队有序不拥挤》教案

大班社会《排队有序不拥挤》教案包含了，活动目标是在问题情境中充分感知“秩序”的重要性，合作探索瓶中取球的方法，提高解决问题的能力。
《排队有序不拥挤》微教案
一、教学目标
1、在问题情境中充分感知秩序的重要性。
2、合作探索瓶中取球的方法，提高解决问题的能力。
3、联系生活实际，增强规则意识，自觉维护秩序生活的美好。
二、教学重点、难点
重点：在问题情境中充分感知秩序的重要性。
难点：联系生活实际，增强规则意识，自觉维护秩序生活的美好。
三、教学准备

四、教学过程
（一）故事情景激趣，提出问题，揭示排队的意义
师：今天由老师来给小朋友们讲一个有关于糖果的故事。（今天由老师来给小朋友们讲一个有关于糖果的故事。明明有一个好漂亮的玻璃罐，他把他妈妈给他买的所有棒棒糖都放了进去，塞的满满的。但是他发现了一个问题，他怎么倒棒棒糖都倒不出来了，因为棒棒糖已经堵住了瓶口，这该怎么办呢。）
幼儿在小组里讨论，可以利用面前的道具进行简单操作，最后利用明明爸爸的话揭示方法。
师：这就是排队的意义。在生活中，不排队会造***们的不方便，甚至会引起踩踏事件的发生，也是一种不文明的行为。我们要在生活中学会排队，为自己和他人提供便利，争做文明小使者。
【设计意图：在日常活动中，有意地为学生设置问题情境，创造解决问题的机会，能有效地帮助学生把知识转化为生活技能。】
（二）探索从瓶中最快地取出棒棒糖的办法

（1）介绍游戏规则：六个玻璃瓶里的棒棒糖是一样多，小朋友们4个人一组，共同完成任务。比一比哪一组最先把球从桶里全部取出来。
（2）学生分成6组比赛。
（3）记录比赛成绩。
：为什么有的组速度快些，有的组速度慢些？互相交流每一组是怎么取球的。
：大家合作取棒棒糖时不能停顿，按顺序有次序的去拉，要飞快地拉出来，否则会影响比赛的时间。按一个方向有顺序地同时拉上下两个是一个很好的注意。
【设计意图：通过第一次尝试后的讨论，幼儿基本上了解了秩序的重要性，并且知道要一个一个地拉才能快速将棒棒糖出，这些经验都不是教师灌输得出，而是在探索中发现的，体现了做中学的思想。教师通过组织学生玩从瓶子里取球的