文档介绍：1
大班音乐从头唱到脚教案反思
这是大班音乐从头唱到脚教案反思，是优秀的大班音乐教案知识，供老师家长们参考学****br/> 教学目标：
；
，学会仿编歌词。
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大班音乐从头唱到脚教案反思
这是大班音乐从头唱到脚教案反思，是优秀的大班音乐教案知识，供老师家长们参考学****br/> 教学目标：
；
，学会仿编歌词。
。
，能听着音乐游戏。
教学准备：
牵线娃娃一个。
教学过程：
一、从头说到脚
？让我们从头到脚来说说看好吗？幼儿边拍手边有节奏，有顺序从上到下说说。
，互相边说边怕对方身体部位。
二、从头动到脚
？（头、手、脚、腰）出示开心娃娃，让我们和它一起来动动自己的身体。
、动动我的肩。
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三、从头唱到脚
。
？
，幼儿哼唱，并学念歌词。
，一边动身体，一边唱歌。
，并配上动作表演。
活动反思：
《从头唱到脚》这首歌曲是演唱幼儿熟悉的身体，对于大班的幼儿来说，认识身体的各个部位很容易，所以我抓住幼儿的兴趣点，设计了六个环节：导入部分、从头说到脚、从头动到脚、从头唱到脚、仿编歌词和活动延伸。在我组织了《从头唱到脚》这个音乐教学活动之后，发现了一些问题。回顾整个教学过程，反思如下：
在从头动到脚这环节中，我考验了幼儿的反应能力，在听老师的指挥下能很快的找到自己身体会动的部位，并且能有节奏的动一动自己的身体。其实这时应该请每个幼儿都站在空位上，自由、大胆的动动自己的身体。可我却限制了幼儿，怕幼儿吵得无法收场，所以就请他们坐在椅子上稍稍活动了一下。
在学唱歌曲的这环节中，孩子们唱了一遍便学会了歌曲，下课之后通过询问，发现他们在日常生活中玩摇摇车的时候听过这首歌，
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加上歌词简单易懂，所以通过三四遍的学唱，基本上很快便学会了整首歌曲，也能一边唱着歌曲一边动动身体的相应部位。
接下来是创编环节，在设计图谱时，我花了一些小心思，使用了一张又一张的小纸片出示，为接下来的创编环节做好准备，孩子们很兴奋的回答出其他能动的部位，我用现场画的方式画在新的纸片上，把原有的歌词中的部位给替换下来。孩子在我绘画时觉得十分好玩，开始了七嘴八舌的讨论，使得在创编这一环节中显得有些混乱、吵闹。对于绘画本就不是强项的我来说，瞬间有些措手不及，应接不暇了。以后会加强这一方面的锻炼，加强基本功的训练。
在课后进行反思时，我还发现，其实我少了一步让幼儿先讨论如何把歌词创编进去这个