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小班数学排排队教案反思
小班数学排排队教案反思主要包含了活动意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,迁移AB的规律排列经验,学尝试进行ABB的规律排列,通过自主探索、看标记的方式尝试将不同物体按规律交
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小班数学排排队教案反思
小班数学排排队教案反思主要包含了活动意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,迁移AB的规律排列经验,学尝试进行ABB的规律排列,通过自主探索、看标记的方式尝试将不同物体按规律交替排序,适合幼儿园老师们上小班数学活动课,快来看看排排队教案吧。
  活动意图
  生活中幼儿缺乏对物体特征的了解,因此,给物体排列的随意性比较强,为此,特意设计了排排队的数学活动,帮助幼儿感知物体的规律,并体验动手操作的乐趣。
  活动目标:
  1、迁移AB的规律排列经验,学尝试进行ABB的规律排列。
  2、通过自主探索、看标记的方式尝试将不同物体按规律交替排序。
  3、乐于迎接挑战,体验成功感,感知规律的多样性。
  4、培养幼儿比较和判断的能力。
  5、发展幼儿逻辑思维能力。
  活动准备:
2
  小猫、小狗图片;黑色、白色圆点做的规律标记;幼儿操作材料。
  活动过程:
  1、出示排列好的小猫小狗图片,迁移AB规律排列经验,学。
  师:看,谁来了?(小猫、小狗)
  他们排着整齐的队伍要出去玩了,他们怎样排的?
  有标记也像小猫小狗这样排队了,可是我找不到是哪个了?你们能帮我找找吗?
  总结:这个标记也像小猫小狗那样一个一个有规律的交替排队的。
  2、尝试看标记进行ABB排列。
  师:这个标记跟刚才的标记有什么不一样?(一个黑点,两个白点的有规律排列。)
  谁能看这个标记帮小猫小狗重新有规律的交替排队?
  3、小组操作,看标记排列。
  第一组:看标记及有预设的部分AB排列(大小)。
  第二组:开花,看标记AB排列。
  第三组:看标记有预设部分ABB排列(大小

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