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小班数学排排队教案反思
小班数学排排队教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，迁移AB的规律排列经验，学尝试进行ABB的规律排列，通过自主探索、看标记的方式尝试将不同物体按规律交
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小班数学排排队教案反思
小班数学排排队教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，迁移AB的规律排列经验，学尝试进行ABB的规律排列，通过自主探索、看标记的方式尝试将不同物体按规律交替排序，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看排排队教案吧。
活动意图
生活中幼儿缺乏对物体特征的了解，因此，给物体排列的随意性比较强，为此，特意设计了排排队的数学活动，帮助幼儿感知物体的规律，并体验动手操作的乐趣。
活动目标：
1、迁移AB的规律排列经验，学尝试进行ABB的规律排列。
2、通过自主探索、看标记的方式尝试将不同物体按规律交替排序。
3、乐于迎接挑战，体验成功感，感知规律的多样性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
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小猫、小狗图片；黑色、白色圆点做的规律标记；幼儿操作材料。
活动过程：
1、出示排列好的小猫小狗图片，迁移AB规律排列经验，学。
师：看，谁来了？（小猫、小狗）
他们排着整齐的队伍要出去玩了，他们怎样排的？
有标记也像小猫小狗这样排队了，可是我找不到是哪个了？你们能帮我找找吗？
总结：这个标记也像小猫小狗那样一个一个有规律的交替排队的。
2、尝试看标记进行ABB排列。
师：这个标记跟刚才的标记有什么不一样？（一个黑点，两个白点的有规律排列。）
谁能看这个标记帮小猫小狗重新有规律的交替排队？
3、小组操作，看标记排列。
第一组：看标记及有预设的部分AB排列（大小）。
第二组：开花，看标记AB排列。
第三组：看标记有预设部分ABB排列（大小