找规律教学反思.doc

文档介绍：一年级数学《找规律》教学反思
吴 嫚 妮
教学目的：
1、通过观察，认识规律,感受规律无处不在。
2、让学生去发现规律,培养学生运用已有的经历解决问题的才能和观察、比较的才能。一年级数学《找规律》教学反思
吴 嫚 妮
教学目的：
1、通过观察，认识规律,感受规律无处不在。
2、让学生去发现规律,培养学生运用已有的经历解决问题的才能和观察、比较的才能。
3、通过欣赏，感受规律的美，从而激发学****兴趣.
教学重难点：
认识、发现生活中存在的有规律的现象。通过不同形式表示自然界中有规律的现象和观察发现规律,浸透符号思想。
“找规律”是根据课程标准改革理念新增加的内容，“找规律”这一单元的第一节课，主要是介绍一些图形简单的排列规律，培养学生用数学观点发现规律的意识，为进一步学****有关数的排列规律做好准备。新教材对这部分知识的编排,结合学生日常生活实际,从联欢会装饰物有规律的排列现象,引出图形排列的一些简单规律，使学生感受生活应用的广泛性，同时使学生受到美的熏陶。本节课采取了独立考虑、合作探究、小组交流的学****方式进展教学。
新课程倡导自主合作的学****方式,在课堂上我把学****主动权交给学生，我充当一个参和者和组织者,让学生通过讨论、猜测、动手摆一摆、涂色等活动，自己发现图形的排列规律。
　　在教学最后，我把知识进展了拓展，让学生找一找生活中的一些规律，学生都纷纷举出生活中有规律的事物，通过举例让学生体会生活中规律无处不在，因为有了规律，我们的生活才会丰富多彩。只要同学们擅长观察，会发现生活中到处有数学.
　　这节课，我和同学们融为一体，顺利地完成了教学任务。但是，也存在一些缺乏，由于内容安排较多,
学生自己创造规律图色的时间不够，没能展示作业。
　　总之，在整个教学活动中,愉快时刻荡漾在课堂上，创新、自主探究、师生互动、生生互动成为课堂的主旋律。今后，我要继续学****新课程、新理念进步教学程度。