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第 1 页 共 个发自内心的微笑，一道赞许的目光……都能表达我们对别人的赞美。
2、赞美：随意抽取的一位同学赐予真诚的赞美 师：同学们，要想赞美别人，首先，要从擅长发觉别人的优点做起，细致视察你身边的同学，他〔她〕们在学****纪律、劳动、卫生、性格、特长、爱好等哪方面值得你学****能做你的典范。记得罗丹曾经说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发觉。”〔投影出示，学生朗读〕 此时此刻我们来做一个小小的嬉戏，这有一个盒子，里面放着一些纸条，上面写着每一位同学的名字，我请一位小挚友来抽一个，看能抽住谁的名字？ 〔指名抽〕学生从中抽出一个同学的名字。 下面请全班同学来帮他找一找优点，赞美一下他。 师：面对这份真诚的赞美，***，你该怎么办？被赞美的同学对赞美赐予回应。 小结：同学们，记住：赞美别人是一种美德，你在赞美别人的同时，也极大地丰富了自己。美国作家卡耐基说过：“赞许要真诚，赞美要大方。”大家读读这句话，体会体会其中的含义。 〔投影出示名言，学生诵读〕 总结：通过刚刚的活动，我们知道了赞美别人时，要先找到别人的优点，再真诚的赞美她。这样做，不仅被赞美的人很开心，你也很快乐。 出示：找出优点、看法恳切、目光专注、面带微笑 3、下面教师给你们讲一个故事，权当我们休息休息。有这么一个科长，特殊喜爱别人夸他，有一天他请下属吃饭，下属就投其所好，端着一碗米饭说：“科长你做的饭可真是品种繁多呀！有生的，书的，还有半生不熟的呢！” 师总结：从刚刚的故事中我们发觉，一个人在生活中能被人夸奖和赞美是一件特别快乐的事，但是赞美别人也是有原那么的。不仅要真诚，而且它必须得是实事求是的发自内心的，用词要精确，应当恰如其分。就像培根说的：“即使好心的赞扬，也必需恰如其分。”否那么适得其反。令人反感。 板书：实事求是、用词精确 4、下面请同学们同桌俩人相互赞扬一下。 〔四〕合作探讨了解赞美的方式 师：其实，赞美除了用夸奖的语言外，还有许多方式。你平常看到过哪些方式呢？ 〔出示：赞美的方式〕 1、小组探讨 2、学生反应。赞美的方式：语言欢呼握手拥抱掌声击掌鲜花翘拇指 师：同学们，通过刚刚的活动，我们对赞美必须有了更进一步的了解，让我们一起来读读知心姐姐的一段话。 3、读读知心姐姐的话 赞美是美德，它会使人宽慰，它会使人欢乐，它会使人感觉到美的存在。赞美不是虚伪，不是恭维，是发自内心的对他人的观赏与鼓舞。它不须要华美的辞藻，也不须要困难的表达。只要它发自你的肺腑，它就会打动人心，给别人带来莫大的惊喜，也让自已心情愉悦。 〔五〕迁移深化，拓展运用 1、家长赞美孩子 师：听说我们班要举办“赞美”的主题班会，我们有几位家长写来了便条，用他们真诚的语言想赞美他们的孩子。 a、媒体出示：“孩子，你是值得赞美的……” 老师深情诵读赞美语。 b、分别请被赞美的孩子上台，说说此时此刻的心情 2、在学校里，我们经常会赞美自己的同学，但对于最关怀、疼爱自己的家人，我们可能有些无视。你赞美过你的父母吗？你记得你最终一次赞美你的父母是在什么时候？你说了什么？ 〔