文档介绍：
制宜，因材施教，用好教材。
2、老师谨慎研读课标，学****新课改。
3、老师谨慎备课，找准突破重难点的方法，谨慎探究每堂课的教学方法，依据学生的须要进展教学。
4、老师要有针对性地进展指导，不能一模一样。
5、对不同的学生，采纳不同的教学方法。做好培优辅差工作谨慎进展教研教改，搞好校本教研。
6、老师不断加强学****提高自己的学问水平和业务实力，更新观念。
7、造就学生的学****爱好，养成良好的学********惯，变要我学为我要学。
六、要求和建议
1、地方课程是针对社会需求和现实生活实际设计的，它的根本目的是加强学生与社会现实和文明教育开展的联系，使学生了解社会、关注社会，学会对社会负责，关怀社会，尊长爱幼，增加学生的社会责任感。使他们在现实生活中懂文明讲礼貌，与人和谐相处。所选择的内容能激发学生的学****爱好，与学生的年龄特证和已有的根底相适应。
2、严格执行学校教育处的课表规定，按时、谨慎上好地方课程。
课程教学打算〔二〕
一、指导思想与理论依据
依据社会开展的须要和新课程标准改革的要求，体育和安康课程对于义务教育阶段来说，更加关注学生的开展和学生运动的愉悦感，从而形成良好的体育熬炼****惯，为形成终身体育熬炼的意识，打下良好的根底。它强调学生的运动体验，突出学生学****的主体，强调学生的自主、合作、探究学****方式的形成，本次课力求靠近这些新的教学理念，大胆的将教与学融入学生的自主活动当中，寓教于练，寓乐于练。
二、教学目标
1、能自觉参与体育与安康课的学****踊跃参加课外各种体育活动；
2、知道合理支配熬炼时间的意义；合理支配熬炼时间，运用驾驭脉搏测定等常用方法，测量运动负荷；
3、了解所学工程的简洁技、战术学问和竞赛规那么；体育熬炼的价值；
4、通过田径、体操、武术及球类工程的练****开展运动实力和运动技术，增进身体安康；
5、通过本年度学****让学生了解心理安康对身体安康的意义，树立自尊、自信和建立良好的人际关系，学会正确评价自己运动实力，和与同伴合作练****的实力；在体育运动中表现出相宜的自信念和良好的竞争意识；
三、教学内容设置分析
新的课程标准在教学内容上，只确定了一个内容构造框架，仅供应了不同水平、不同领域、不同层次的根本目标；对教材内容的选择、采纳的教学方式和实施的教学步骤，都没有作明确规定；因而老师在教材选择上有较大的自主选择空间。老师和学生都参加到课程内容的选择和建立上来，使体育与安康课教学更能适应学生个体差异，做到因材施教，让全体学生在学****中获得好处。以开展学生速度、耐力、力气、柔韧、协调等素养为前提，把理论学问、跑步、跳动、投掷、武术、健身操、素养训练、体质测验做为必修内容，将各种球类、韵律体操和舞蹈、跳绳作为选修教材。在选择教学内容时，把身高体重、握力体重、肺活量体重、坐位体前屈、台阶试验等测试内容支配到教学中去完成。
四、学生状况分析
由于初一年级学生才由小学上升为初中，儿童转为青少年还需一个过渡期，其心、生理都还须要一个转变期和适应期，所以，原那么上我们打算支配的体锻工程，活动内容，都有一个渐进的过程，所以，由易到难，由浅入课，这是本年级的一个活动趋势，但大局部学生都活泼好动，表现欲、上进心强，但是普遍的体质较弱。因此随着今后的状况改变，再作出相应的变更。
五、重点与难点：
重点：通过体育熬炼活动，促进学生身体正常发育，增进安康，同时改善学生的心理安康