课堂教学方法的意见与建议.doc

文档介绍：课堂教学方法的意见和建议
年级
七年级
授课内容
新自我 新认识
教学过程
优缺分析
教学行为调整建议
一、课前情境创设（激发学生学****兴趣的问题情境创设)
导入：多媒体出示《长颈鹿和
课堂教学方法的意见和建议
年级
七年级
授课内容
新自我 新认识
教学过程
优缺分析
教学行为调整建议
一、课前情境创设（激发学生学****兴趣的问题情境创设)
导入：多媒体出示《长颈鹿和小山羊》 漫画，使学生初步感知人应该正确认识自己.
提出问题：你对小山羊和长颈鹿的话有何看法？漫画对你有何启示？
利用学生熟悉的寓言故事导入，学生容易理解,为本节后续教学内容做好铺垫。
老师要注意语言的锤炼。
二、知识概念的理解和深化(学生思维的启发和引导过程)
1、利用美国著名篮球运发动迈克尔。乔丹对自己评价的一段话，设置问题情境：完美的人到底有没有？引导学生认识到“金无足赤，人无完人”的道理。
1、利用教材选取的事例进展教学，具有较强的典型性和针对性。
2、通过小组合作讨论学****有利于培养学生自主学****的意识，
1、教学中利用的寓言故事是一个表达自以为是、妄自尊大的案例，、妄自菲薄的案例，并和下一个层次的第一个引领活动结合起来，让学生明了不能正确认识和评价自己的两方面的表现.
2、学生阅读教材P35页李小双成功的经历,考虑答复以下问题：李小双成功的经历说明了什么？通过学生自主探究明确自我认识的重要性。
3、利用故事“自以为是鹰的穴鸟”使学生感悟不能正确认识自己的危害。
4、学生自学p36—-37页描绘明晰完好的" 我”这部分的内容，以小组为单位共同探究：、合作、探究，寻找到自我认识的方法和途径。
表达了学生的主体地位，让学生真正成为学****的主人。
3、缺乏之处:老师的引导和学生生活理论联络不强,缺乏说服力.
2、老师可多联络学生的思想实际，可采用情境辨析式教学方法，让学生进展分析、比较、判断,说明正确和否，并说明理由及可能产生的后果,使学生在辨析中掌握方法，在辨析中进步技能。
5、结合教材37页提供的自我评价表让学生为自己“画像”.
三、知识概念掌握后的应用和展示(学生表达、展示的问题选择和