文档介绍：
看了语言领域的第一点听与说的教化建议，我自认为能较好地做到这些。如多给幼儿供应倾听和交谈的机会。我常常和孩子们一起谈论他们感爱好的话题，坚持给他们讲故事，一起看图书。并且我也留意培育他们的倾听****惯。以前发觉有孩子不够仔细，我总是即时提示，现在我说话相应放轻，语速放慢，让孩子们不由静下心来细细地听，这样也较好地养成了他们的倾听****惯。同时，在和孩子们进行沟通时，我总是留意说话的语气，总是能结合情景运用丰富的语言，以便于幼儿理解。特殊是讲故事时，留意语音、语调，配上表情，尽量把人物的心情表现得清楚，让孩子一下就能理解。这样操作，我希望能给孩子们做个榜样，让他们也能爱说、会说。
再比如在表现与创建中，《指南》提出的教化建议是：创建机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创建。 供应丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、唱歌、表演等艺术活动。常常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作，共同共享艺术活动的乐趣。营造平安的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。如：观赏和回应幼儿的哼哼唱唱、仿照表演等自发的艺术活动，赞许他独特的表现方式。在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿须要时候再赐予详细的帮助。了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领悟并敬重幼儿的创作意图，不简洁用“像不像”、“好不好”等***标准来评价。 展示幼儿的作品，激励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。这样的教化建议就让我们在教化教学中用儿童的眼光去观赏他们的作品，让孩子有创建的信念与爱好，对培育孩子的创建力有很好的指导作用。
从事幼教行业，我们就应当酷爱幼教事业，对教化充溢热忱与爱好，对幼儿充溢爱心。《指南》为我们指明白今后几年幼儿教化的方向，是我们良好的工作伴侣和助手。我们必需仔细学****深化了解、领悟其内涵，并在实践中大胆尝试、化理论为行动，这样才能使自己的工作游刃有余、得心应手!
学****3到6岁儿童发展指南心得体会
2022年6月22日，锦屏县教化局组织全县的学前教化老师学****了《3-6岁儿童学****与发展指南》。锦屏县示范幼儿园潘晓园长和杨小艳园长对《3—6岁儿童学****与发展指南》作了具体生动的讲解，仔细倾听前辈们的精彩讲授，使我对对《指南》有了更深一步的理解与相识，下面是我对《3-6岁儿童学****与发展指南》的一些心得体会：
《指南》将幼儿的学****生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域都根据内容划分为若干方面,每个方面由学****与发展目标、教化建议两部分组成。学****与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿应当知道什么、能做什么、应当可以达到什么发展水平都提出了合理期望。
在学****3-6岁儿童学****与发展指南》中，心里不断感叹，感叹着这次《指南》的完善，让我们老师在实施中更好的驾驭。其中给我留下印象最深的是：实施《指南》时老师应把握几个方面：
。许多老师会忽视孩子发展的整体性，如老师自己是音乐特长，每天不停地唱，而忽视其他领域的发展，那是万万不行的。
。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，要充分理解和敬重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，根据自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量全部幼儿，这样对孩子是很不公允的。
第