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关于教育的建议
全国人大代表、教化部原副部长吴启迪建议，应推动高等教化的区域公允。关于校车平安以及养分午餐改善安排，她建议应多一些顶层设计。
吴启迪说，她今年准备在两会上提出一个关于“教化公允”的建议，目前，中心财政在全国各地高等教化方面的投资很不均衡，假如只投给985、211工程的学校，那甘肃、宁夏、贵州、广西等等一些落后的地区，中心财政在高等教化上的投入就是缺位的，这造成了教化资源的过分集中和不公允。
中心即将投入160亿元改善贫困地区义务教化阶段学生的养分状况，吴启迪表示，这个过程落实起来很困难。从这个举措看，中心对贫困山区孩子的关切是毫无疑问的，但肯定要看看效果，要有制度保障这个过程中不出问题。
吴启迪也很关注校车平安，她表示，“我们的目标是对的，但应当多一些顶层设计。中国现在这么做究竟有没有时辰表，有没有必要从美国进口车辆?”无论是免费午餐、校车平安，还是保障房，她认为做一些深化的调研设计，然后选择最优化的道路。
此外，吴启迪表示，在高校选拔校长方面，应多听取师生员工的看法，赞同女性退休年龄可延迟，“女性可以选55岁退休，也可以选60岁”。
《国家中长期教化改革和发展规划纲要》(以下简称《规划纲要》)指出：“坚持以人为本、全面实施素养教化是教化改革发展的战略主题”。素养教化是这个老话题，也是个老问题，人们越谈好像信念越校我们要深刻反思这个现象，既要坚持提倡，又要用新的视野和方式来推动它的深化，不能让这个战略主题长期被动地持续下去，为此建议：
一、要突出公民教化。《规划纲要》关于素养教化这部分的论述相当宏观，所提的要求很全面，立意也很高，但作为战略指导的文本，思路还要更清楚一些。建议教化部在《规划纲要》的实施中，进一步梳理一些基本命题，把各种要求的内在关系梳理得明白一些。根据《规划纲要》的精神，在素养教化这个战略主题下，坚持以德为先，推动全面发展，以本人愚见，这里呼之欲出的，就是一个公民教化的命题。在培育什么人的问题上，我们要把党的教化方针精神体现为我国的公民教化(即国民教化)。公民教化依据宪法法律而实施，实现国家对公民基本权利的维护。这种权利是指全体公民的，尤以全体青年人为最迫切。这种权利有现实功利，但须以文明的人格精神为基础，以人的全面发展为前提，不能偏废。公民教化不能以应试教化或技能教化为主题，但不排斥考试和技能训练。《规划纲