文档介绍：《一分钟》教学设计
天河区骏景小学 王莉菡
【教学目的】
１、有主动识字的愿望,能认识“钟、零”等９个字,会正确书写“欠、元”等８个字。
２、能正确，流利地朗读课文.
３、在读中理解课文。体会到时间的重要。不能因为个人的爱好而影响《一分钟》教学设计
天河区骏景小学 王莉菡
【教学目的】
１、有主动识字的愿望,能认识“钟、零”等９个字,会正确书写“欠、元”等８个字。
２、能正确，流利地朗读课文.
３、在读中理解课文。体会到时间的重要。不能因为个人的爱好而影响正常的学****生活，要做遵守纪律的孩子。
【教学过程】
第一课时一、创设情境，导入新课
１、老师利用一分钟时间讲一个小故事，时间为一分钟。
２、这个故事好听吗？有谁知道，老师讲这个小故事用了多长时间？
３、学生答复,老师板书课题。
４、设疑：我们都知道，一分钟是６０秒,可我们的元元同学却让一分钟变成了二非常钟，这到底是怎么回事呢？
５、过渡：请同学们自由读课文，画出生字词，查查工具书或者是问问老师和同学看看它们都怎么读。带有生字词的句子还可以多读几遍。（精品文档请下载）
二、初读课文，认读生字，整体感知
１、自由读课文,画出生字。出示生字，认读正音。
２、课文中这些生字都组成了哪些词语，在书中找出来。学生说,、男女生比赛读、开火车读。（精品文档请下载）
３、再自由读课文，把课文读通顺，喜欢的段落多读一读。
４、指名分段读－评议－齐读.（重点放在正音上。）
５、读了课文，你知道了什么？学生自由说。（我知道了元元多睡了一分钟迟到了。)
三、学****课文第一段,指导写6个字
１、正在上学的孩子怎么敢迟到呢？早上元元听到闹钟响的时候,他是怎么想的？指名说。
２、元元可真贪睡啊，谁来当小元元，读一读元元贪睡的样子？评价、老师范读,齐读。
３、元元这个贪睡的小懒虫又睡着了,让我们趁他睡着的时候来写几个字吧！找找看,这段话里，我们要会写的字是哪几个？指名说。（哈、欠、闹、钟、元.)（精品文档请下载）
⑴观察这五个字,在写的时候你有什么要提醒大家的吗？指名说,老师示范写，重点指导“闹、钟、欠”的写法。
⑵学生练****写字，老师巡视指导.
⑶写完后，同桌互评。
⑷事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？我们下节课将继续学****br/>第二课时一、复****生字词
１、(黑板上出示“找找说说”。）老师真粗心,不小心把这些生字和偏旁弄混淆了,谁来帮帮老师，看看他们原来谁和谁是好朋友？指名说。
（精品文档请下载）
二、学****课文２～６自然段
１、上节课我们知道了元元仅仅多睡了一分钟,他以为自己不会迟到，结果如何呢？请同学们自由读课文。学生自由读课文。读后答复.（精品文档请下载）
２、元元就只多睡了一分钟，怎么会迟到了２０分钟呢？指名说，找出课文中的句子读一读，例：生１：元元走到十字路口，刚想走过去，红灯亮了。（精品文档请下载）
师:他是怎么说的？
生１:他叹了一口气说:要是早一分钟就好了。
师:他为什么说要是早一分钟就好了呢?
生１：因为早一分钟他就能过马路了。
师：这一分钟给元元带来的是一路焦急的等待，让我们带着焦急的心情把这一段读一读。
师:仅仅是过马路的时候红灯亮了就让元