文档介绍：四季教案
教材分析：
《四季》、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描绘，，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。四幅插四季教案
教材分析：
《四季》、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描绘，，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。（精品文档请下载）
教学重、难点：
本课的教学重点是识字、，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜欢之情。（精品文档请下载）
教学目的:
1、教学本课时要求认识11个生字，会写4个字。
2、学会“ ”“乙”两种笔画，认识“口、禾、雨、月”四个偏旁.
3、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4、在反复读课文的根底上，说说自己发现了什么，知道一年四季的特征，除了知道课文中所写的每个季节的事物,还可联络生活实际说说每个季节还有哪些代表性的事物，让学生认识四季，感受四季的美妙,产生对大自然的喜欢之情。 （精品文档请下载）
教学过程:
一. 情境引入：（多媒体课件展示四季。老师搜集四季美景图，投影展示，伴随优美音乐。）
同学们，今天这堂课带来了美丽的四季图画，如今我们就一起来欣赏，大家一边看一边想,春夏秋冬四个季节各有什么特点。 （精品文档请下载）
欣赏后提问：四季中，你最喜欢哪个季节？为什么？
二. 自学：
1、欣赏
老师配乐朗读课文，学生边听边欣赏“四季”。（让学生整体感知课文,体会大自然的美和儿歌的韵律美。)
2、 同学们想读课文吗？要想读得好得先过生字宝宝这一关，你们有没有信心？
3、 出示本课生字，你认识哪个就读哪个。说说你是在哪里认识这些字的。
（引导学生交流识字经历,增强学生识字的信心和识字的愿望。对识字量大的学生及时鼓励。）
4、 自读课文,边读边用自己喜欢的符号画出生字表中的生字,借肋拼音多读几遍.
5、 利用生字卡片在组内交流识字方法。(认识“辶、忄"两个新偏旁.）
(交流识字方法，有利于学生扩大视野,互相促进，丰富识字经历，进步识字效率.)
6、 认读带拼音的生字。(可以指名读，领读，齐读，开火车读)
7、 摘掉拼音帽子的生字宝宝你还认识吗？请你通过这一关！
(识字教学中,要调动学生的识字积累，开展他们的思维才能和想象才能，还应适当浸透一些识字的知识和方法，采取活泼有趣的方式反复再现生字,让学生从整体上认记字形，使识字得以稳固。） （精品文档请下载）
难点内容打破：
（一）先指导学****秋天诗歌：
1、不知同学们有没有仔细观察，秋天的田野有什么变化？
2、秋天是丰收的季节，田野里的谷子都成熟了，（出示谷穗图）这谷子我们也可以叫它谷穗,（出示“谷穗”两字，带读） （精品文档请下载）
3、谷穗成熟了，沉甸甸的，弯下了腰，（出示“弯弯”，读“谷穗弯弯”）
4、谷穗弯弯给人们带来了什么？(指名说）
5、谷穗丰收给人们带来了这么多的好处，人们快乐吗？谷穗呢？它快乐地跟人们说：“我是秋天。"（出示“我是秋天。