文档介绍：《太阳》教学反思
《太阳》。我将本课的教学目的定位如下：
     1、理解太阳的有关科学知识，激发学生研究科学知识的兴趣。
     2、学****作者准确运用语
《太阳》教学反思
《太阳》。我将本课的教学目的定位如下：
     1、理解太阳的有关科学知识，激发学生研究科学知识的兴趣。
     2、学****作者准确运用语言文字进展表达的方法，初步掌握说明文的说明方法. 
     3、初步学会利用现代化网络搜索信息,处理信息，积累信息，培养学生自主探究、合作学****的才能。
     根据本课教学需要,我利用网络课件。严密结合课文而不局限于课文内容，对课文作了准确、生动、详实的说明及补充，,内容丰富，富有童趣，富于启发性，操作简便，为学生构建了一个自由探究、自主学****的信息资源平台。
     在此课教学中，我充分发挥网络课件的优势，利用网络课件提供的大量网页资料来帮助学生理解课文。上课伊始：我以亲切的谈话切入课题：同学们，说起太阳,我们一定感到非常熟悉、，从西方落下，世间万物在阳光下生活、生长。那么,你对于太阳有哪些理解呢？在学生答复的根底上，我稍作小结，直奔课文内容：看来，？在老师富于感情地导入课文之后,我让学生在老师指导下进入课文网页，直奔自学要求(点）:1、2、3
 
     在学生理解的根底上教给学生查阅网页理解课文的方法，然后就放手让学生自主学****由于网络课件提供的资料极为丰富,学生不可能在短短的一节课中一一查阅。所以，我提醒学生，在学****课文的过程中，对于自己感兴趣的或有疑问的课文内容，我们可以进入网页细细查阅资料，而对自己已经清楚理解的知识，就只需对网页进展大致地阅读，,学生针对自己学****实际，从丰富的网页中各取所需，真正表达了着眼于学生个体差异，进展了因材施教。 
在学生充分自学的根底上，老师热情洋溢地鼓励学生进展多向讨论交流。学生可以生动地向同学们讲述自己的收获，也可以在老师和同学的帮助下,扫除学****上的障碍，有效地推进学****进程。在学生充分自学讨论的根底上,老师再组织学生进展全班交流。在全班交流过程中，我不是组织学生按部就班,面面俱到的交流,而是从学生个体实际出发，让学生挑自己最感兴趣的，感触最深的，最有把握的一点、两点课文知识进展交流。此时，学生各抒己见，畅所欲言；有人会谈风的形成，有的会说太阳和人类生活的关系，有的那么会说太阳杀菌的知识。在这过程中，学生谈得尽兴，听得专注，他们在课堂交流中的各展所长和质疑问难中的思维碰撞,已足以涵盖课文知识的全部。学生对课文的体会是深化的,所以,随着学生的随机交流，老师有针对性地指导学生对课文的有关内容进展有感情地朗读就显得特别到位。
 
从个人自学到互动交流,学生头脑中有关太阳的科学信息陡然增长，这时，我引导学生将这些信息进展分类整理,借此培养学生利用现代网络搜集信息、处理信息