文档介绍：德育浇灌，绽放最美花朵
北小庄学校位于邢台县西北部山区,地处太行山东侧低山地带,是邢台县的贫瘠之地,交通不便,经济落后,导致出现很多特殊学生。例如,父母外出务工,留下许多留守儿童;父母离异,孩子要么孤僻要么过于顽劣。家庭教育职心理上感受到压力,认识到这种行为是不对的。同时,提醒学生家长注意教子方法,培养孩子完善的人格。我把事情原原本本地告知了家长,她妈妈很生气,但更多的是无奈。为了给孩子更好的生活,她很少陪伴孩子,甚至从来没有来过学校,她说得最多的就是:“老师,一切就麻烦您了。”
我清楚,想要纠正孩子的不良****惯,我一定要把家长“拉”进来。利用周五放假,我又约谈了小芳的父母,我告诉她孩子的现状,以及如果不及时制止对孩子的危害,需要家长一起配合学校共同纠正孩子的不良****惯。我建议家长给孩子多一点陪伴、多一点沟通,因为没有什么比家长的关注更能让孩子成长了。在和家长多次沟通后,我们达成一致,为了孩子成长,母亲要尽量回家陪伴孩子,如果实在无法做到,也要跟孩子多多电话沟通,要让孩子知道,妈妈在关注她。父亲要收敛脾气,不要把自己的痛苦加注到孩子身上。老师和家长定期沟通,交流孩子在校和在家的情况。
,重视德育。
班级里因为盗窃事件,孩子们一度议论纷纷,我召开了一次主题班会。一是借助曹文轩的《穿堂风》来分析橡树这个人物,让学生们知道“偷”带来的只是一时物质的享受,却会为他人所不齿,为社会所不容。二是对于班级陆续发生偷窃事件,对此你有什么感受。三是紧接着为学生普及了相关法律知识,我国《刑法》第二百三十六条规定以暴力、威胁、偷窃或其他方法非法抢劫和占有他人财物的,处三年以上十年以下有期徒刑并处罚金。
,明确教师希望。
《新教育·榜样教师丛书:改变,从****惯开始》这本书写到:两年,四个学期,73封每周一信。顾舟群老师用岁月凝聚成的爱集结成书,让每个教育人可以分享她的教育理想“爱、快乐”,分享“毛毛虫们”的成长和成绩。每周一封信是架在老师和家长、孩子们之间心灵沟通的桥梁,让爱和智慧可以迅速传递、汇聚。受这本书的启发,我开始了和小芳为期一年的书信交流。期末考试结束后,我为每一个学生颁奖,没有小芳的,但我给小芳写了一封信,我解释了没有她的奖状的原因,提出了自己的希望,跟小芳做了约定。
(四)效果
这次偷窃事件发生后,通过谈心、家校共育、主题班会和书信寄希望等具有针对性的活动的开展,对偷窃的孩子进行了深刻教育,挽救了孩子迷失的童心,更保护了她的自尊心,让她的童年不必背负“小偷”的标签,更让全体学生受到了深刻教育。
案例二
(一)简述
“小霸王”,13岁,六年级学生。父母长期在外务工,爷爷奶奶比较溺爱,他长得身强体壮,与同学不合群,孤癖冲动,好打斗,午读的时间满教室转圈,影响其他学生看书,班里没有一个人想跟他作同桌。
(二)分析
小学生性格孤僻、好斗是由多种原因造成的。一是家庭原因,“小霸王”的父母长期在外务工,爷爷奶奶比较溺爱,养成了以自我为中心的****惯,不懂得谦让与包容,不能与人和谐相处;二是交往受挫,时常以自我为中心,很难与人相处,交往过程中屡屡受挫,使他的性格更加孤僻;三是老师对问题学生关注度不够,欠缺心理辅导。
(三)措施