文档介绍：1
葡萄沟（第二课时）
一、学习第三段
（１）进入角色，激发兴趣。瞧，葡萄丰收了，这么多，怎么办呢你们来帮老乡想想办法。
（２）生默读第３段，自读自悟：葡萄干的制作过程。
（３）认记碉堡。
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葡萄沟（第二课时）
一、学习第三段
（１）进入角色，激发兴趣。瞧，葡萄丰收了，这么多，怎么办呢你们来帮老乡想想办法。
（２）生默读第３段，自读自悟：葡萄干的制作过程。
（３）认记碉堡。
a学生自主认记。
b教师出示图片,学生结合记忆。
（４）指名学生充当维吾尔族小朋友演示葡萄干的制作过程。
（５）另指一名学生排列葡萄干的制作顺序。（a运到阴房；b挂在架上；c蒸发水分；d制成葡萄干）
尝尝葡萄干，说说葡萄干的特点。（相机板书：色鲜、味甜）
看了刚才维吾尔族小朋友的表演，让我们更加觉得葡萄沟是个好地方。
（６）激发感情再读该段。
二、总结全文。
１、今天我们参观了葡萄沟，你们对葡萄沟有了那些了解，有什么感受请同学们互相讨论。
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２、师生交流体会。（教师板书：真）
３、指导朗读；葡萄沟真是个好地方。
三、实践活动，赞美家乡。
1、师：葡萄沟的葡萄很有名，我们家乡出产的也很有名，你们能夸夸家乡的特产吗
（小组交流课前个人收集的有关家乡特产的图片或资料）
2、课堂练习。
（１）原文填空积累好词好句。（完成课后练习，我会填。）
（２）完成拓展练习题，仿照上题形式写一句话。（先说后写）
3、评价作业，小结。
四、指导书写。
１、引导学生发现规律。
同偏旁：
搭;;摘
同结构：
上下结构;;;;吾、季、留、杏；
左右结构;;;;坡、搭、摘、钉、够。
２、重点指导。
够：右边的多字中，两个夕要上下排列，提醒学生不要写成左右
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并排。