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5、艺术设专业指导书(环境方向).doc

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5、艺术设专业指导书(环境方向).doc

上传人:jiqingyong12 2017/1/10 文件大小:181 KB

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文档介绍

文档介绍:环境艺术设计专业教学指导书艺术设计( 专科段) (环境方向) 第一部分:专业介绍一、专业培养目标: 环境艺术设计是一个发展迅速的行业,是“创意产业”的核心部分。随着人们对生活与工作环境要求的不断提高, 环境艺术设计人才的需求量还会大大增加。本专业培养的毕业生, 主要在装饰设计公司、建筑装饰工程公司、环境规划设计院所家具设计企业、展示设计企业、建筑设计公司等相关单位或部门从事规划与设计、工程图绘制、效果图绘制、建筑与环境规划图绘制、施工组织与管理及行业相关的服务与管理等工作。本专业培养具有现代审美意识、熟练掌握室内环境艺术设计专业知识和装修施工技能的综合应用型人才。二、教学要求: 日常教学兼顾基础和核心专业课,教学中注重理论联系实际,注重实践工作能力的培养,为学生毕业后就业打下基础。同时课堂教学注重与各类资格考试接轨, 方便学生在校期间参加室内设计师、软件工程师、注册建筑师等资格考试。三、培养要求: 本专业要求掌握室内环境设计的方法和技能, 提出设计方案; 能根据设计方案绘制效果图和平﹑立﹑剖面施工图;掌握电脑效果图技法,能正确制作电脑效果图;掌握装修材料及工艺,及综合设计运用能力。专科段毕业生应获得以下几方面的知识和能力: 1 .掌握平面图、顶面图、立面图、施工详图等知识点, 将设计理念转化为图形表现; 2 .掌握室内手绘效果图快速表现方法; 3 .掌握室内照明设计的方法; 4 .掌握装饰材料的运用; 5 .掌握 Autocad 计算机辅助设计; 6 .掌握 3D 建筑效果计算机辅助设计; 7 .掌握 VR 计算机后期处理; 7 .掌握室内各种空间的设计与表现。二、修业年限: 2年三、学时与学分: 总学时 1020 学时,总学分 70 学分其中:公共必修课: 6 学分, 占9%; 专业基础课: 29 学分, 占 41% ; 专业必修课: 35 学分, 占 50% ; 四、课程设置:必考 14门 70 学分五、核心课程(共 9 门) 设计基础艺术概论素描色彩平面构成色彩构成制图基础计算机辅助设计( Autocad ) 装饰材料照明设计基础标识设计六、毕业要求:要求学生通过全部科目考试,对毕业生颁发专科毕业证书及专科文凭。环境艺术设计专业教学指导书第二部分:教学计划艺术设计(专科段) (环境方向) 专业代码: A050436 专业名称:艺术设计(专科) 类别序号课程代码课程名称学分学时开课学期/周课时考试类别考试方式 1234 公共课 001 03706 思想道德修养与法律基础 2 342必考笔试 002 03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 4 344必考笔试专业基础课 003 10177 设计基础 6 684必考笔试 004 00504 艺术概论 4 684必考笔试 005 04317 素描4 102 12必考实践 006 04315 色彩5 102 12必考实践 007 10351 平面构成(一) 5 688必考实践 008 10409 色彩构成(一) 5 688必考实践 019 10417 艺术设计毕业实习 8 1368必考实践环境方向 014 03815 制图基础 4 684必考实践 015 10413 标识设计 5 682必考实践 016 10414 计算机辅助设计( Autocad )6 684必考实践 017 10415 装饰材料 6 686必考实践 018 10416 照明设计基础 6 684必考实践环境方向: 68 1020 26 14 128 备注: ▲课程设置:环境方向必考课程 14,共 70学分。▲第一学期周 26学时,统考科目 2门: 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、设计基础、委考/实践考核 4门:素描、色彩、平面构成(一)、色彩构成(一); ▲第二学期周 14学时,统考科目 2门:艺术概论、思想道德修养与法律基础; 委考/实践考核 2门:计算机辅助设计( AUTOCAD )、制图基础; ▲第三学期周 12学时,委考/实践考核 3门:装饰材料、标识设计、照明设计基础; ▲第四学期周 12学时,委考/实践考核 1门:、专业毕业作品设计; ▲各课程教学安排将根据省考试院下达的考试计划做相应调整▲每个学期计划教学周数为 17周▲技能证书课程另外制作教学计划环境艺术设计专业教学指导书艺术概论 1. 课程代码: 00504 2. 课程名称: 艺术概论 3. 课程类别: 专业基础课 4. 教学时数: 周学时: 4 总学时: 68 : 4 6. 教学目标与要求: 通过本课程的学习,使学生深入了解艺术的本质和规律性特征;掌握艺术形态的基本特点及内在联系;进一步了解艺术的产生,发展与存在的规律和意义;健全学生的系统学科