文档介绍：.
Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse
12“走”完长征的婴儿教学目标：
1、默读课文，根据提示归纳课文中记叙的长征途中四个事例。
2、根据要求积累词语；了她的长征，她会有什么样的经历呢？请同学们轻读4-6小节，简单概括她的经历。
2根据提示，尝试概括内容(指名读4节)出示句式：有一次过封锁线,为了不暴露部队，3出示第4节，交流：
A当时的情况：过圭寸锁线
B发生的事情：妈妈怕暴露部队，用衣服捂住我的头
C结果是：险些丢了命
师：主要讲贺捷生的事，所以在表述中应当用我被妈妈怎么样了或我怎么样了。我字上必须加引号，指代贺捷生。
4、引读课文一一敌人又进行了疯狂的围堵……
(1) 体会“颠落”的用法(比丢好，凸显了丢人的疯狂，战斗的激烈)
小组交流，、根据提示，小组合作交流，概括三件事情
(1) 有一次过封锁线，为了不暴露部队，“我”被妈妈捂住头，险些丢了命。
(2) 一次突围时，父亲发现把贺捷生颠落了，幸亏被老乡捡到了，“我”才回到了父母的怀抱。
(3) 过草地时，贺捷生我"奄奄一息，但我”牛命力强得出奇大人们带着还有一'口气的我”，终于走出了草地。
6、具体分析4-6小节，感受经历(出示4-6小节)
(1) 理解词语：
①奄奄一息：形容气息微弱。②长途跋涉：爬山趟水，形容路途艰苦③衣衫褴褛：形容衣服又破又烂。④取之不尽：形容很丰富，用不完。
(2) 照样子说词语(AABC)
造句：连也7■用简介的语言复述三件事，指名说一说有一次过封锁线，为了不暴露部队，“我”被妈妈捂住头，险些丢了命。
突围时，父亲发现把贺捷牛颠落了，幸亏被老乡捡到了，他才回到了父母的怀抱。过草地时，贺捷生奄奄一息，大人们为她准备了一块白布作为棺材，但她牛命力顽强，终于走出了草地。
三、借助影像资料，复述第6节，感受长征艰难
1. 指名读第6节，了解长征过草地的艰难
(1) 观看影像资料，指导学生按要求观看认真看，仔细听，用心记选用词语，概括过草地时遇到的困难：荒无人烟，人迹罕至，泥潭陷阱、饥饿，疾病、死亡)
3体会“走”的含义，理解精神财富师：红军在断粮少衣的情况下奇迹般地走出了草地，靠的是什么，靠的是他们坚定的革命信念，顽强的革命意志。难怪喝着野菜汤走完长征路的贺捷生奶奶会这样感慨道——（生：……）。
师：I这段经历是指――（是父母抱着贺捷生走完了长征路），因此课题中走字上要加双引号。虽然不是亲自走完长着路的，但她同样经受了生与死，血与火的考验。而父辈们坚定的革命信念，顽强的革命意志也就成了她一生取之不尽的精神财富。
四、语言训练：
选课文中印象最深的内容结合自己的感触说给你的伙伴听。
板书：
12、“走”完长征的婴儿（贺捷生）经历精神财富坚定的革命信念，顽强的革命意志教学随笔：
在理解“这段经历成为她一生取之不尽的精神财富”时，我设计了一个想象说话作为铺垫：在成长的道路上，每当遇到困难时，她总会想起……，然后暗暗对自己说：“……”
完成了这一个说话练习，“精神财富”的含义自然透彻了。学生懂得了“精神财富”就是父辈们坚定的革命信念和顽强的革命意志。
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途Forp