大四三字经.doc

文档介绍：莹八岁 能咏诗 泌七岁 能赋棋
彼颖悟 人称奇 尔幼学 当效之
大4班供稿
活动目标：
，理解三字经内容明白只要努力用功读书，就会莹八岁 能咏诗 泌七岁 能赋棋
彼颖悟 人称奇 尔幼学 当效之
大4班供稿
活动目标：
，理解三字经内容明白只要努力用功读书，就会取得好成绩的道理，了解古代儿童从小认真学****博闻强记，长大成就过人的故事。
、流利、有感情地朗读“莹八岁 能咏诗 泌七岁 能赋棋 。彼颖悟 人称奇 尔幼学 当效之”，并且在熟读的基础上达到背诵。
。
活动准备：
，三字经内容的图文夹字制作的PPT课件。
2.“莹八岁 能咏诗 泌七岁 能赋棋 。彼颖悟 人称奇 尔幼学 当效之”每句的图文夹字图片。
活动过程：
一、出示祖莹和李泌照片，导入活动。
教师：今天有两个小客人来我们班做客，看看是谁？这两个小朋友跟我们有什么不同呢?你们认识他们吗？
教师与幼儿认识祖莹和李泌古时候的大概信息。
教师：那关于他们俩还有个好听的故事，老师带来了，想不想？
二、出示祖莹和李泌认真学****三字经内容的图文夹字制作的PPT课件。
教师：请小朋友边听边想：这两个故事讲的讲的他们俩人什么事？你明白了什么道理？
(教师播放PPT，边讲述祖莹吟诗、李泌赋棋的故事)
教师：用自己的话说一说，故事讲的是什么事？你从中知道了什么道理？
教师：今天我们就来学****跟这两个故事有关的“三字经”。
二、初读三字经、理解大意 。
，读准字音
（1）教师范读（教师语速适中，使学生听清字音）
（2）学生自读（给学生充足的时间，使学生读准字音）
（3）指名读（多种形式：拍手读，男、女生分读，小组读，接龙读„„）
教师出示“莹八岁 能咏诗 泌七岁 能赋棋 。彼颖悟 人称奇 尔幼学 当效之”每句的图文夹字图片让幼儿学****每字句。

（1）你读懂了哪些内容？
学生汇报，教师适时讲解：赋棋、彼、尔、效等字词的意思。
（2）指名讲解诗文的意思（学生尝试讲解，教师适时补充）
（3）教师对诗文意思进行小结：北齐有个叫祖莹的人，八岁就能吟诗，后来当了秘书监著作郎。唐朝有个叫李泌的人，七岁就能以下棋为题而作出诗赋。他们两个人的聪明和才智，在当时很受人们的赞赏和称奇。你现在正是求学的开始，应该效法他们，努力用功地读书。
三、明理品读
教师