童言稚语1.doc

文档介绍：童言稚语大收集
2013 年 12月 收集班级 大五班 收集人 马燕迪
童言稚语：
（记录孩子有趣的言语或行动）
一天，睡完午觉起床后，孩子们发现天上的太阳不见了，他们争论起来了。范俊言说：“太阳也要睡童言稚语大收集
2013 年 12月 收集班级 大五班 收集人 马燕迪
童言稚语：
（记录孩子有趣的言语或行动）
一天，睡完午觉起床后，孩子们发现天上的太阳不见了，他们争论起来了。范俊言说：“太阳也要睡午觉，现在它躲在家里睡觉了。”沈余虹说：“不对，我刚刚看到太阳躲到山后面玩了。”
童心解读：
产生语言（行为）的背景环境
午睡起床后。
孩子的年龄特征或个性特点
孩子们的想法总是会出乎我们***的意料之外，想象力非常的丰富。
教师对孩子语言（行为）的解读
孩子们的想象力很丰富，但是他的想象并不是简单的空想，而是从实际出发，从自己的生活中吸取经验，而后在沿用到其他方面，孩子们自己睡觉就想到了太阳公公玩游戏，孩子们爱玩游戏，就想到了太阳公公玩游戏。
童言稚语大收集
2013 年12月 收集班级 大五 收集人 马燕迪
童言稚语：
（记录孩子有趣的言语或行动）
窗外下起了大雨。
沈卓昊说道：“老师，云宝宝在洗澡了，你看，他真调皮，洗了这么久还在玩水。”
童心解读：
产生语言（行为）的背景环境
下雨天孩子的思考。
孩子的年龄特征或个性特点
沈卓昊是一个很会思想、动脑、探索的孩子，总是会有很多不一样的发现。
教师对孩子语言（行为）的解读
在我们大人眼中，总是认为下雨时老天在哭，并不是什么快乐的事情。可是，孩子却觉得是云宝宝在洗澡，在玩耍。是一件调皮、开心，很有意思的乐事。