文档介绍：1<br****作一：续编故事（一）<br****作知识：
本次****作，我们要学****续编故事。你可以根据故事的开头，想象故事的具体情节，用通顺、连贯的语言把故事的经过和结果说清楚。续编小技巧：先看单幅图，再逐幅图看，最后把几幅图连起来看。 <br****作内容：、最有意思。<br****作内容：聪明的母鸡<br****作提示：
小朋友，你还记得《狐狸和乌鸦》中的那只狐狸吗？它骗到了乌鸦的肉后非常得意。今天，它碰见了母鸡，又将打什么主意呢？
1．先看单幅图，每幅图上都画了什么？
2．再把四幅图连起来看，看看这四幅图告诉我们一个什么故事？ 要把故事的起因、经过、结果说清楚。
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3．狐狸想吃小鸡，会对母鸡说些什么好话？母鸡又是怎样回答的？它们之间的对话一定很精彩。快去想一想。
4．再根据图意给故事想一个合理的结局。<br****作要求：
，弄清图意。
，把故事的起因、经过、结果构思完整。
，注意写清楚狐狸和母鸡的对话。<br****作五：看实物编故事<br****作知识：
本次****作，我们学****一种新的编故事方法，那就是观察两个没有任何关联的实物或者实物的图片，发挥想象，将它们联系起来，编出一个有趣的童话故事。创编小技巧：只要开动脑筋，认真思考，根据它们的特点或者性能展开想象，还可以增加一些你喜欢的人物，他们和这个故事的发生有哪些关系呢？发挥你神奇的想象，为大家带来一个动听的童话故事吧。<br****作内容：小兔和眼镜
8<br****作提示：
1．编童话故事，首先要把提供给你的图片编进故事里，想一想，小兔和眼镜之间会有什么故事发生呢？
2．这个故事里，除了小兔、眼镜之外，还可以增加哪些人物？
3．加进故事里的人物，会和故事中的主要人物或发生的事情有什么关联？<br****作要求：
1．根据给出的图片构思故事，把小兔和眼镜编进故事里。
2．这个故事还可以增加谁？把它和小兔之间的发生的事说清楚。
、连贯的语言把故事写下来。<br****作六：看词语编故事<br****作知识：
本次****作，我们学****看词语编故事，没有关联的几个词语怎么把他们编进一个故事里去呢？创编小技巧：那就要多读读词语，想想这些词语的意思，然后展开想象把它们联系起来。用上我们学到的编童话故事的方法，通顺、连贯地表达，一个个生动活泼的故事就会出现啦！
范文：
小猪 西瓜 比赛
瞧！有个小朋友读了这组词语后编出《种西瓜》这个故事，读一读，品一品，想一想这个故事里用到了我们学过的那些方法，然后你也试着编一编吧。
种西瓜
在一个美丽的村庄里，住着一匹小马和一头小胖猪，他们整天在一起玩。
有一天，小马对小胖猪说：“咱们俩比赛种西瓜吧？”小猪说：“比就比，我还怕你不成？咱俩就在这里种西瓜，看谁种的西瓜又大又甜。”小马说：“好啊，咱俩在地头做个牌子，上面分别写上你和我的名字。”
小马和小猪先翻土，后开沟，撒上种子，累得它们满头大汗，气喘吁吁。自从种上西瓜后，小马每天都去地里干活。在小马的精心照料下，西瓜苗长出来了。过了一段日子，西瓜蔓上开出了淡黄色的小花，又过了几天，结出了很多小西瓜。小马每天坚持给西瓜浇水、拔草、捉虫。
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小猪每天也到瓜地，可是，小猪光在地头上睡懒觉。有一天，它梦见他种的西瓜长得比小马的还大。小青蛙拍拍小猪，说：“小猪、小猪快起来，你看，地里都长满了野草。你赶快把地里的草锄一锄吧！”小猪不耐烦地说：“去、去，别打扰我的好梦，一边玩去。”小青蛙没有办法，叹了口气走了。
到了夏天，小马地里的西瓜又大又圆。他非常高兴，挑了几个最大的西瓜送给了他的朋友们，让他们一起分享他的劳动果实，又把剩下的西瓜装了满满一车拉回家里。而小胖猪的地里长满了野草，没有长出西瓜。<br****作内容： 小乌龟 高山 送信
看词语编故事之前，要先把看到的词语读上几遍，然后想一想，这几个词语是什么意思？哪个词语可以用来写故事的主人公？哪个词语可以是故事中发生的重要的事情或者故事中发生的地方？再想想怎么把人物和事情联系在一起，发挥想象把一个故事变完整。<br****作要求：
，发挥想象，把它们联系起来。
，把事情的发生、经过、结果介绍清楚。
3. 想想小乌龟会怎样说、怎样做、怎样想，使故事更加生动有趣。<br****作七：读提示编故事
本次****作，我们要进行的是读提示编故事。创编小技巧：请你们认真读读老师提供的编写提示，读懂提示要求，根据提示的内容展开想象。为你们喜欢的童话故事的人物取个好听的名字，它可以是淘气的、乖巧的、聪明的、笨