文档介绍：初中生物“高效课堂”的教学工作措施
为了更好地让我们的初中生物课堂教学达到有效化、高效化，我认真学习了县级、校级的关于“高效课堂”的指导性文件、资料，结合自身多年的教学经验，制定了以下的教学工作措施：
1、习读课标，研发教材。
初中生点知识。针对这一现象，我们采取了有利措施。首先，由生物组老师根据经验选取一本练习册，统一上报学校订购；其次老师根据教学进度，学生目前的学习情况，自编高质量的校本教材。几种练习的结合，形式多样，内容丰富，既考虑到大多同学的基础题，又考虑到优生的拔高体；既考虑到教材要求掌握的书本知识，又结合实际，尽量拓展学生的知识面，培养学生的实践能力。
②练习运用
练习作为巩固知识的步骤，一般是安排在新课结束时。但也可有多种不定时的运用方法。比如：课前十分钟的自我探究学习，就要求学生自己思考练习册的题目。这样不论学生是否做得来，或者是否做错，都有利学生对本节重点内容的掌握。练习册的题也可在知识的探究中运用。比如：在探究“细胞生长过程中体积能无限度地增大吗？为什么？”我就巧妙地运用了练习册的一个题目，题目有大小不同的正方体边长数据，与教材中要求学生测量并计算乒乓球和篮球面积和体积之比要更好操作。学生饶有兴趣地计算，很快就有了结论。可以说教学效果非常好，很快就突破了这一教学难点。教材中的练习，也不一定都是授完新课再练习，有时可在一个知识点探究完就及时训练，比如，在探究完动物的四大组织，就请学生思考课后第二题的连线题；在探究完人体器官时，就思考课后第一题的填空题。。这样运用，可及时了解学生掌握的情况，及时调节上课节奏。校本教材一般安排在一个单元或某一章节学完之后再练习。通过批改，老师可及时了解学生对本单元或本章节掌握情况，可以及时查漏补缺。这样在很大程度上，保证了课堂教学的有效性。
5、开发资源，合理运用。
高度信息化的时代，网络资源，媒体音像制品，自拍素材，内容丰富形象逼真， 现代化的生物实验室，众多的模型和挂图，更是生物课经常利用的资源。怎样才能更有效地使用，优化组合，需要老师不断学习，拜师学艺，读书研修培训必不可少。
① 学会制作课件
课件的合理应用，能激发学生的兴趣，从视觉、听觉等多方面调动学生的感管，使学生全心身地投入到学习中，学习效果更佳。可以说，多煤体教学是现代教学最前沿的方式。那么如何制作课件，是每位教师最棘手的一件事。其实不一定每个课件都要自己制作，可以到网上搜寻现成的课件。然后，根据具体情况，适当的稍加修改就可用。有些资料可到教材配套的光盘里寻找，更为方便。万一有技术问题，也可请年轻的老师帮忙，合作完成。每次运用过的课件，要妥善保存好，以免下次应用。平常也可到网上搜集一些你认为好的课件，保存好以便以后需要时应用。
② 开发实验资源
在课程总目标中就要求：初步具有生物实验操作的基本技能。学生的实验能力的培养，是生物教师的一个重要的教学任务。所以教师要根据教材要求，经常进行演示实验和分组实验。实验仪器和材料，实验室有的尽量利用，有的是实验室没有的，也可布置学生自带，在老师指导下进行实验。甚至还可布置学生在家里或社区做实验，观察其过程，写好观察日记，再在班上交流，得出结论。
③ 兼用传统教学
传统教学手段也不能忽视，教师的体态语言，板书板画也是教师素养的体现，挂图、模型和自制的教具使用，也能提高生物课堂教