文档介绍：.
渔歌子
【教学目标】
1、有感情地朗读古诗，并且背诵出来，默写生字。
2、能够想象古诗描绘的画面，并书面描述出来。
3、通过品诗句扩展阅读，体会诗人热爱自然，向往自由的情怀。
4、培养阅读古诗的兴趣和对古诗词的热爱之情。
: .
渔歌子
【教学目标】
1、有感情地朗读古诗，并且背诵出来，默写生字。
2、能够想象古诗描绘的画面，并书面描述出来。
3、通过品诗句扩展阅读，体会诗人热爱自然，向往自由的情怀。
4、培养阅读古诗的兴趣和对古诗词的热爱之情。
【教学重点】了解诗歌的意思，背诵这首古诗词，能默写。
【教学难点】体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。
【教学过程】
一、揭趣，引入课题
师：今天我们要学****一首词，作者张志和。（板书：张志和）你们猜，他的名字是谁取的。（学生猜测）
师：这个名字是皇帝给他取的。16岁，中了举人，给皇帝写了一份折子，他列了许多治国的良方，于是皇帝封他做了官，并且赐名张志和。（课件出示）他的原名叫做张龟龄。猜猜他爸爸为什么给他取名张龟龄？（学生猜测）
师：父亲希望他像乌龟一样长寿。我们今天要学****他的一首词一一《渔歌子》（板书课题：渔歌子）我们曾经学过一首词，叫《江南春》。词和诗不一样，词是长短句。《渔歌子》表示这样的固定格式，文人再把词填进去。
有些词牌还能表示词的内容，比如，忆江南、渔歌子。看到这个词牌名会想到十么？（渔人、唱歌等）
二、读词，学****生字
1、自由读词。师：请大家自由大声朗读《渔歌子》，至少读3遍，读得字正腔圆。（学生自由读文）
2、指名读词。
3、学****生字。
师：你们看，这首词里漏了几个字。
西（）山前白（）飞，桃花流水鳜鱼肥。清箬（），绿蓑衣，斜风细雨不须归。
学生写生字3遍。提示写“鹭”字漂亮的诀窍。上面小一些，宽一些。
课件出示：多音字“塞”
三、品诗，想象画面
1、说画面。
师：有一句话说得好，诗词中有画，画中有诗词。张志和这首词中画了什么？拿起笔，把它画出来。（学生动笔画圈）
师：诗中画了什么？（根据学生的回答，圈画有关词语。弓I导学生抓住一个词语展开想象）
预设：（课件出示①：展示一组图片一一山前白鹭、桃花流水图）
西塞山：在云雾的笼罩下，朦朦胧胧。或者是西塞山郁郁葱葱，如同披上了巨大的风衣。
白鹭：一群洁白的鹭鸶鸟展翅飞翔在蓝天。
桃花：桃花张开了粉红色的笑脸，远远看去，如同彩霞一片。
流水：湖水清澈见底，如同碧绿的翡翠。
斜风细雨：风轻轻地吹着，雨儿编织着细丝飘飘洒洒。
鳜鱼肥：鳜鱼在水里欢快畅游，有时还扑腾跳出水面欣赏美丽的景象。
师：意境中感悟“不须归”一一读“斜风细雨不须归”，感悟诗人“不须归”的原因。
预设：鳜鱼肥中感悟“不须归”，箬笠、蓑衣中感悟“不须归”。一—品读第三、四句词，感受春景的宁静之美。（板书：悠然自得）
2、写画面。（配上音乐）
你们说得真好。抓住了词中的一个景象展开想象。从你们陶醉的眼神中，我看到你们心中的画面了，拿起笔，提高一些要求，用心写下一行或者两行诗句中的画面。
3、一人读自己写的画面情景，其他同学附和着读词的内容。
预设：远处，连绵