文档介绍：二氧化碳和一氧化碳
一、教学目的
1．知识和技能
（1）认识二氧化碳和一氧化碳,掌握其重要的化学性质，理解其物理性质和主要用处。
(2）懂得设计实验来验证物质性质的方法。
（3）学会对实验中出现的现象进展分析并得出结论的方法。
证明二氧化碳的密度比空气大？
学生讨论和交流：
①向两端均有纸筒的平衡的天平的一端纸筒中倾倒二氧化碳；（课件演示）
②同体积气球充入二氧化碳比充入空气下沉得快；
③二氧化碳可用来灭火;
④搜集二氧化碳的集气瓶要正放在桌子上……
贴近生活：
在一些久未开启的菜窑、干涸的深井和深洞底部，二氧化碳含量较大，进入这些地方前,如何保证人身安全呢？(课件演示）（精品文档请下载）
引入和过渡:二氧化碳除了上述的性质外，还有哪些性质？
问题和情境：
实验6—5：将水倒入集满二氧化碳且质地较软塑料瓶中,立即盖紧瓶盖振荡，观察现象？
讨论和归纳：二氧化碳能溶于水
联想和应用:你还能举出哪些生活事实或实验,说明二氧化碳能溶于水。
（集满二氧化碳的试管倒置于水槽中等）
问题和情境
①实验中，塑料瓶为何会变瘪？说明理由。
②哪些同学对上述理由提出质疑？
③二氧化碳溶于水的过程中，是否和水发生化学反响？
补充实验：用试管取少量塑料瓶中液体，滴加紫色石蕊溶液,观察现象。
（塑料瓶中液体能使紫色石蕊溶液变红）
猜测：是什么物质使紫色石蕊溶液变红？
①可能是二氧化碳使紫色石蕊溶液变红；
②可能是水使紫色石蕊溶液变红;
③可能是二氧化碳和水反响生成的产物使紫色石蕊变红……
活动和探究
预备实验：向盛有紫色石蕊溶液的两支试管中分别滴加稀盐酸和稀硫酸,观察现象？
结论：溶液变红，说明酸能使紫色石蕊溶液变红
实验6—6:①向用石蕊溶液染成紫色的枯燥的纸花上喷稀醋酸，观察有何现象？
②向用石蕊溶液染成紫色的枯燥的纸花上喷水，观察有何现象?
③将纸花直接放入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察有何现象？
④将纸花先喷水,再将纸花放入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察有何现象？
补充实验：将④中纸花拿出，用电吹风吹干，观察有何现象?
①
②
③
④
补充实验
现象
分析
问题:从以上实验，你能获取什么结论？
小结:二氧化碳、水均不能使紫色石蕊溶液变色;
二氧化碳和水反响生成的碳酸能使紫色石蕊溶液变色； CO2 + H2O = H2CO3
碳酸不稳定，受热易分解。 H2CO3 = CO2↑ + H2O（精品文档请下载）
问题和讨论：我们以前还学过二氧化碳的什么化学性质？
小结:二氧化碳能和石灰水反响，使澄清石灰水变浑浊。
CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓ + H2O
这是实验室检验二氧化碳的方法.
联想和应用
1、实验室里长期存放澄清石灰水的瓶壁上的白色物质的主要成