文档介绍：Unit 1   Welcome back to school
A部分
第一课时
教学内容和目的:
Let’s talk
本部分主要稳固Good morning./ Hi。并学****新句型：We have a new friend te are you from? I'm from ….在真实情景中的应用。
教学准备：
老师准备两个锤子、。
老师准备人物头饰。
教学过程：
1．热身/复****Warm-up/Revision)
（1）师生问候，并进展日常口语练****br/>（2）复****字母、歌谣。并玩游戏——看谁敲得快。
2．新课展示（Presentation）
(1)T：This is my friend, Amy.
   S: Nice to meet you。
   A: Nice to meet you, too.
   T: I’m from China。 Where are you from?（语速放慢,并重复几遍）
   A: I’m from America。
   老师再用同样的方法介绍Mike.
(2） 老师教读新句子,并让学生全班读，小组读多种方法练****br/>（3)让学生听录音，看插图，跟读对话。
3．兴趣操练（Practice）
（1）游戏“抽签”
学生在老师手中抽取一张卡片,其余生问：
Where are you from?该生答复I’m from ….
(2）请生用带来的照片介绍他的朋友。
（3）自由组合表演对话。
4．课堂评价（Assessment)
。
课外活动（Add-activities）
（1）听录音,仿读对话.
（2）和同伴表演对话
课后记：（精品文档请下载）
第二课时
教学内容和目的：
1．Let’s learn
本部分主要学****teacher， student，要求学生可以听、说、认读，并且可以听懂、会说
“Come in.”, “I’m sorry。”和“It's OK。”三个短语和句子.
2。 Let's sing
通过歌曲稳固本课单词.
教学重点、难点：
单词的记忆和应用。
短语的应用。
教学准备：
老师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。
教学过程：
１．热身/复****Warm—up/Revision）
(1)师生互致问候。
（2)日常口语练****br/>2．新课展示（Presentation）
老师通过复****新途径英语》小诗，引出I'm late. Come ’m sorry。老师答复It's OK。让学生在情景中理解句子的含义.
指自己，说teacher，再指向多名学生，。帮助他们完成句子进展自我介绍I’m …。I'm a teacher/ student。I’m from ….
鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。
3．兴趣操练（Practice）
游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜what's he？游戏前可补充一些职业。
学****歌曲，稳固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进展对唱。
4．课堂评价（Assessment）
内容：做活动手册第5页内容。
目的：检查学生掌握生词情况。
5．课外活动（Add—activities）
听本课的录音,将歌曲表演给家长看.
第三课时
教学内容和目的:
1．Let’s say
学****字母Dd， Ee,和以这些字母开头的单词。
2．Let’s do
本部分通过说说动动,熟悉并掌握5个字母。
Culture
老师介绍Women’s Day，也可补充其他几个节日。
Let's check
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度.
教学重点、难点：
掌握5个字母的书写和单词。
教学准备:
（1）老师准备本课的字母卡及前面三个字母卡.
（2)相关的图片及小锤子。
（3）老师准备书写用黑板，学生准备好活动手册。
教学过程:
1．热身/复****Warm—up/Revision）
（1)老师用肢体语言表示出字母，让学生猜出字母，并大声读出.
(2）出示字母卡,学生认读,并提问学生回忆以它开头的单词。
(3）放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
2．新课展示（Presentation）
（1）出示字母卡学****Dd,再单独呈现大写或小写，反复教读。用同样方法教读Ee。
（2）出示以这两个字母为首字母的单词图片，注意egg是an egg。
（3）放Let’s say部分的录音，学生跟读。
3．兴趣操练（Practice）
（1）游戏：找朋友