文档介绍：全等三角形
教学内容
本节课主要介绍全等三角形的概念和性质．
教学目的
1．知识和技能
领会全等三角形对应边和对应角相等的有关概念．
2．过程和方法
经历探究全等三角形性全等三角形
教学内容
本节课主要介绍全等三角形的概念和性质．
教学目的
1．知识和技能
领会全等三角形对应边和对应角相等的有关概念．
2．过程和方法
经历探究全等三角形性质的过程，能在全等三角形中正确找出对应边、对应角．
3．情感、态度和价值观
培养观察、操作、分析才能，体会全等三角形的应用价值．
重、难点和关键
1．重点：会确定全等三角形的对应元素．
2．难点：掌握找对应边、对应角的方法．
3．关键：找对应边、对应角有下面两种方法：（1)全等三角形对应角所对的边是对应边，两个对应角所夹的边是对应边;（2)对应边所对的角是对应角，两条对应边所夹的角是对应角．（精品文档请下载）
教具准备
四张大小一样的纸片、直尺、剪刀．
教学方法
采用“直观──感悟”的教学方法，让学生自己举出形状、大小一样的实例，加深认识．
教学过程
一、动手操作,导入课题
1．先在其中一张纸上画出任意一个多边形，再用剪刀剪下，考虑得到的图形有何特点？
2．重新在一张纸板上画出任意一个三角形，再用剪刀剪下，考虑得到的图形有何特点？
【学生活动】动手操作、用脑考虑、和同伴讨论，得出结论．
【老师活动】指导学生用剪刀剪出重叠的两个多边形和三角形．
学生在操作过程中，老师要让学惹事先在纸上画出三角形，然后固定重叠的两张纸，注意整个过程要细心．
【互动交流】剪出的多边形和三角形，可以看出：形状、大小一样，可以完全重合．这样的两个图形叫做全等形，用“≌”表示．（精品文档请下载）
概念:可以完全重合的两个三角形叫做全等三角形．
【老师活动】在纸版上任意剪下一个三角形,要求学生手拿一个三角形，做如下运动：平移、翻折、旋转，观察其运动前后的三角形会全等吗？（精品文档请下载）
【学生活动】动手操作，理论感知，得出结论：两个三角形全等．
【老师活动】要求学生用字母表示出每个剪下的三角形，同时互相指出每个三角形的顶点、三个角、三条边、每条边的边角、每个角的对边．
（精品文档请下载）
【学生活动】把两个三角形按上述要求标上字母，并任意放置，和同桌交流：（1）何时能完全重在一起？（2）此时它们的顶点、边、角有何特点?（精品文档请下载）
【交流讨论】通过同桌交流，实验得出下面结论：
1．任意放置时，并不一定完全重合，只有当把一样的角旋转到一起时才能完全重合．
2．这时它们的三个顶点、三条边和三个内角分别重合了．
3．完全重合说明三条边对应相等，三个内角对应相等，对应顶点在相对应的位置．
【老师活动】根据学生交流的情况,给予补充和语言上的标准．
1．概念:把两个全等的三角形重合到一起，重合的顶点叫做对应顶点，重