文档介绍：大班数学：还剩多少钱
【设计理念】纲要中指出教育活动内容的选择应适宜幼儿的现有程度.
既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远开展。大班数学《还剩多少钱》以幼儿的开展为本，稳固幼儿数概念，以实际购置游戏的形式切入，既贴近幼儿的生活来选择幼儿大班数学：还剩多少钱
【设计理念】纲要中指出教育活动内容的选择应适宜幼儿的现有程度.
既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远开展。大班数学《还剩多少钱》以幼儿的开展为本，稳固幼儿数概念，以实际购置游戏的形式切入，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经历，从而到达复****10以内加减的目的。（精品文档请下载）
【设计思路】《纲要》。这一活动，充分尊重幼儿的兴趣，以幼儿开展为本，贴近现实生活布置活动环境，让幼儿在充分操作和交流中获得成功、快乐、开展的需要。活动中遵循幼儿的年龄特点，以游戏的形式展开,过程中，老师主要通过规那么来引导幼儿，从而引导幼儿的继续考虑。（精品文档请下载）
目的：1用10元以内的钱买一件物品，并算一算还剩多少钱
2能快速列式并计算
重点：复****10以内的减法
难点：能快速列式并计算
准备:商品、钱、记录纸、笔
过程:1复****活动
开火车游戏：我的火车几点开
师:小熊开了一家超市，让我们坐上火车去购物吧！
2看价目表，熟悉商品价格
师：为庆贺超市开张,所有商品价格很优惠哦！
看一看有哪些商品？它们分别多少钱？
3示范购置
老师示范：
师：我带了10元，我想买＊*，买完后还剩多少钱呢?你是怎么知道的？
记账：我有一个小账本，？
付钱：我该付钱了，该找我多少钱呢？谁来帮帮小熊?
小结：如今我还有多少钱呢？
幼儿示范
下一位客人是谁呢？你想买什么？商品多少钱？账单应该怎么记？账单对了,该付账了，我应该找他多少钱呢?
4集体购置
(1)收银员规那么
师:这么多顾客等着购物,我得多招几个收银员了。
你们知道我想要什么样的收银员吗？(计算的快）
小结：收银员要检查账单，会找钱，账单不对可不能把商品给顾客哦~
谁想来试试？
(2）顾客规那么
提示:顾客在超市里挑选好商品后要有秩序的排队结账哦。我的火车5分钟后开动，买好后赶紧上车哦～
5再次购物
师：顾客很有秩序,收银员计算很快，小熊的超市生意真好，
师:如今再招聘一些收银员，谁来应聘？
要求:我要提醒下顾客们，你们手上的钱可不多了,看好自己的钱可以买到什么。
6完毕游戏