文档介绍：2
孩子，我就是你的妈妈
江苏省泰兴市实验幼儿园
丁 翔
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今天我们的活动是歌曲《我们的妈妈是中国》，活动前我们开展了“夸妈妈”的主题活动。在这样的活动中，孩子们都争先恐后地去夸自己的妈妈,我的妈妈最能干，我的妈妈
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孩子，我就是你的妈妈
江苏省泰兴市实验幼儿园
丁 翔
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今天我们的活动是歌曲《我们的妈妈是中国》，活动前我们开展了“夸妈妈”的主题活动。在这样的活动中，孩子们都争先恐后地去夸自己的妈妈,我的妈妈最能干，我的妈妈最聪明…,在一个角落里我感觉到了一丝安静，热闹的课堂气氛让我忽略了那个“小角落”！正当我进展总结时，问题就出现了，“小朋友刚刚说的都很好,真棒！我们每个小朋友都有自己的妈妈…”“我就没有妈妈"一个稚嫩的声音让所有人的目光都转向了那个角落。“老师不是每个人都有妈妈，我就没有妈妈!”听到这话我震惊了，说不出一句话来，而此时教室里沸腾了,大家都笑着说“他没有妈妈，他没有妈妈…”孩子的反响和杰杰的话语让我心里一阵酸痛，我忽略了孩子受伤的心灵，忽略了作为一个单亲家庭孩子的感受!活动仍在继续:“我们小朋友有一位共同的妈妈,那就是祖国妈妈！…”接下来的活动中,杰杰趴在桌上一言不发，失去了昔日的“动力”。（精品文档请下载）
活动完毕了，我把杰杰喊到了午睡室，想去抱抱这个孩子来弥补我今天对他的伤害,可是他却挣脱了我的怀抱，还用异样的目光看着我.
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“我不要你抱!”我惊讶的问道：“为什么不要老师抱呢？”“你不喜欢我！”听了这些话,我震惊了，忍不住流下了眼泪，心里默念数次：“杰杰,对不起，是老师忽略了你……"没有过多的语言，我紧紧地将杰杰搂住：“杰杰,想妈妈吗？”“老师，我想妈妈，可是妈妈不要我了！"“老师做你妈妈，好吗？”孩子哭了，泪水诠释了长期以来杰杰对妈妈的思念。 此后，我就像妈妈一样去关心杰杰，和他亲近，渐渐地，杰杰敞开乐心扉、走近了我，当孩子再淘气时，我选择了冷静，在经过深化细致的观察、理解后，再去解决问题。（精品文档请下载）
分析和对策：
杰杰是一个既让人可怜又让人头疼的孩子，从小妈妈就抛弃了他，爸爸又不务正业,一直和爷爷奶奶相处的他性格倔强、“老师，杰杰又…"。很多时候当老师正在认真的组织课堂教学的时候，他总是会惹出一点动静，让你不得不停下来,去关注他。长期以往，导致我们对这个孩子没有太多的好感。但这件事情,让我不得不对自己以往的做法感到懊悔不已，遇到问题时，我们给予最多的是训斥，导致在孩子心目中老师不爱他、不关心他。（精品文档请下载）
父母离异给孩子带来的消极影响