文档介绍：2
《小动物的家》教学设计
教学目的：
才能：正确、流利、有感情地朗读课文，积累词汇和优美的语句。
情感：能读懂课文的大概内容，感受动物和自然的关系，有保护小动物、热爱大自然的意识.
知识：认识12个生字,会写5个字，学会
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《小动物的家》教学设计
教学目的：
才能：正确、流利、有感情地朗读课文，积累词汇和优美的语句。
情感：能读懂课文的大概内容，感受动物和自然的关系，有保护小动物、热爱大自然的意识.
知识：认识12个生字,会写5个字，学会两个部首。理解“伞"字的字理演变过程。
教学重点：知识才能。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，积累词汇和优美的语句。
教学过程：
导入：同学们都知道家是温馨幸福的港湾。不仅我们人类有家,小动物们也有家。小动物的家又在哪里,它们是如何快乐地享受家的幸福呢？这节课就让我们一起走入秋天的大自然,一起去看看小动物的家。（板书课题。)（精品文档请下载）
图文结合，朗读课文。
师：请同学们轻轻地翻开书，翻到64页。听老师来朗读课文，注意听准字音，听清怎样停顿。边听边想：课文为我们讲述的是哪个季节里发生的故事?（生：秋天.）（精品文档请下载）
师：秋天的大自然会有哪些变化呢?（天气会变冷，树叶会变黄……）不仅会变黄还会落下来.
（1)：下面就请同学们大声地朗读课文，并在书中画一画，树叶都落在了什么地方？（泥地上，小河边，池塘里，院子里。）（精品文档请下载）
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师：树叶落在泥地上,被谁看见了?（小虫子。）小虫子把它当成什么了？（房子。）
大屏出示小虫子图片和课文。同学们看图,你能看出小虫子如今是什么样的心情吗？（快乐,开心。）那就请你开心地读一读这段。谁能比他读得还开心？（再指一生读。）小虫住在树叶做的房子里,它心里会想什么呢？(真开心啊；房子里真暖和呀；房子真漂亮啊…)小虫子有了树叶做的房子，不仅开心，还感到很幸福呢。请大家听老师来读这段。注意听老师重读了哪几个字？（爬、躲.）谁能做做爬的动作。(指生做.)爬的动作是快还是慢呢？(慢.)所以这个字要慢点读.（指一生跟老师读。）大家齐读。（精品文档请下载）
师:小虫子爬过来,躲在里面（重读“躲”,做躲的动作。）这个小虫子多顽皮呀。谁愿意做顽皮的小虫子，再把这段读一读。（强调重读“爬”、“躲”)（可指1~2生读。)（精品文档请下载）
（2)学****第三自然段。
师：接着往下看，树叶还落在什么地方了？（小河边。）这回被谁看到了？（小蚂蚁。)小蚂蚁又是怎样做的呢?（把它当作小船.）大家看看小蚂蚁的表情是怎样的？(开心.)就请你也带着这样的表情来为大家读一读这段。小蚂蚁划着小船开心地笑着，？（因为它喜欢坐船；因为它可以坐船回家了……）谁想做这只愉 快的小蚂蚁为大家读一读这一段。（指生读。）下面老师来读，同学们来做动作。（、坐。）下面,你们来读,老师来做动作好不好？(好。生齐读，师做动作。）（精品文档请下载）
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(3）学****第四自然段。
师：同学们，你们开心吗?看，又来了一只开心的小动物。(大屏展示小鱼。）这回树叶落在哪了？（池塘里.）小鱼把它当成--(小雨伞。）（精品文档请下载）
师：看,（指大屏）下雨