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文档介绍：《我为你骄傲》课后反思
亚东二小 刘雪
　　初读课文，老实、敢于承担责任的我使我感动，但触动我内心的更是那位慈祥，擅长教育晚辈的老奶奶。时值我难以管束班中那些淘气的孩子们，她的教育方法很值得我借鉴。如何通过学****课文让学生明白课文中蕴含
《我为你骄傲》课后反思
亚东二小 刘雪
　　初读课文，老实、敢于承担责任的我使我感动，但触动我内心的更是那位慈祥，擅长教育晚辈的老奶奶。时值我难以管束班中那些淘气的孩子们，她的教育方法很值得我借鉴。如何通过学****课文让学生明白课文中蕴含的道理和感情自然成为教学的重难点,上课后,总有许多不尽人意及困惑的地方：
　　1、教学中我紧紧抓住明线“我的情感变化”进展教学,对老奶奶的感悟放在结尾进展，课后学生好似重于对“我”的理解，学生对老奶奶的理解似乎不是很多。是我教学的重心偏失所致,教学的失败，还是两条线索就应该同时进展呢？假设同时进展对于二年级的学生来说，是否有些难度呢？这一点我很困惑。
　　2、这是一篇说理性很强的文章,学生的情感、态度、价值观当作知识的传递时不对的,只有给学生创设时机让他们多说、多读、多悟,他们才能体会到我内心的那份自责、懊悔和老奶奶的良苦用心。课堂中虽然给学生多说、多读的时机，但老师的指导、评价不及时、不到位。课堂上,我给学生创设了很多说、读的时机，如我心情的变化：“开心”时我们会有什么表现？“害怕、担忧”时会想些什么？为什么会觉得“不自在"？变条的内容，拓展部分“你还能用什么方法弥补这次过失”，“说说生活中是否有过类似的情况”等,虽然给了学生说的时机，但并不是每一次说都能给和及时的评价,有时学生答复后我都不知道该如何评价。课堂上我也竭力的引导、指导学生去读,但也不能给和最有效的指导,俗话说
“精细之处见功夫”,确实不假，这两点都是我以后最需要进步的地方。
　　3、提问语不精炼,导致课堂上时间的浪费之外还不能给学生明确的导向，，可下来总是我在多说，追其原因,就是提问语不精炼,没有到达“牵一发而动全身"的目的，自己引来引去就显得老师的话语很多。
　　总之，需要努力的地方还有很多，针对本节课出现的问题以后平时的每一节课都去注意,从“每一节课一个精彩的细节”做起来进步自己，因为细节决定成败。