文档介绍：教学语言艺术
、思维、兴趣的源泉和动力。其主要构成要素有语言、语调、节奏、速度、响度、词汇、语法等7种。
教学语言在铸造人的过程中具有无法估量的作用。优秀的教学语言会给人莫大教学语言艺术
、思维、兴趣的源泉和动力。其主要构成要素有语言、语调、节奏、速度、响度、词汇、语法等7种。
教学语言在铸造人的过程中具有无法估量的作用。优秀的教学语言会给人莫大的愉悦感和美的享受。“老师高度的语言修养，在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”因此,进步老师的语言艺术程度是赢得教育成功的先决条件。（精品文档请下载）
1．教学艺术语言的特征
教学语言除应具备准确、鲜明、生动的共性特征之外，还应具备自身的个性特征：
①从教学目的和任务看：教学语言要具有高效的教育性。（语言为教育目的效劳，要带有鲜明的教育性)
②从教学内容看：教学语言具有专业知识性.(具有学科的知识性和科学性，专用名词、术语定义、定律等务必用词恰当、准确） （精品文档请下载）
③从教学对象看：教学语言具有鲜明的针对性。（对低年级的学生，教学语言应当生动、形象、详细、明朗、亲切；对高年级的学生，教学语言应当深化、多变、具有哲理性。） （精品文档请下载）
只有针对学生的心理需求，教学语言才能发挥应有的诱导作用，充分调动学生学习积极性。
④从教学方法看,教学语言应有灵敏的启发性.
无论讲授、讨论、练习，教学语言都要求具有启发性,并根据教学实际，交织使用多种教学方法：或讲述，或点评，或直陈，或曲问，或质疑，或解难，或分析，或综合,使教学语言不断点燃学生智慧的火花，既活泼课堂气氛，又美化学生的心灵。 （精品文档请下载）
2．教学语言最优化的要求
①明晰准确,通俗易懂；
②生动活泼,简洁练达、富有情趣的语言最能开启人的智慧，但要做到生动有度、活泼有格，防止为追求生动形象而流于庸俗、低级； （精品文档请下载）
精练、简洁、明快、干净利落的语言，最能启发学生的思维活动，使学生不致于厌倦烦燥。
③抑扬顿挫，和谐悦耳.
节拍的强弱，力度的大小,句子的长短，腔调的上下，抑扬的有规律变化，即语言的节奏,能给学生以较强的刺激，从而且到明显的教学艺术效果. （精品文档请下载）
A．老师应根据教材内容的主次、详略、难易程度，确定语调的变化。重点内容，主要知识,关键和难点，语调应稍加缓慢、高亢，字正腔圆，一句一顿,必要时还须适当反