教室有多长.doc

文档介绍：单元
主题
加和减
课 题
教室有多长
授课
老师
教
学
目
标
知识和才能：。
过程和方法：
单元
主题
加和减
课 题
教室有多长
授课
老师
教
学
目
标
知识和才能：。
过程和方法：。
情感态度价值观：培养学生的观察才能和动手操作才能。
教学
准备
尺子、表格、用于测量的标准物品。
教学流程
重点问题指导
一、课前三分钟
对口令
二、组织活动，体验数学
（一）用不同的物品做标准量同一长度。
，明确测量方法。
。
。
4。测量时应注意什么问题?
明确：从被测量物体的左端开场,放平摆直,然后用所选工具一个接一个地摆放，看看一共摆放多少个。
用不同物品标准量不同的长度。
,搜集数据.
要求：让学生用不同的物品,如橡皮、小刀、铅笔、手指等，去量身边物体如桌子、铅笔盒等物体的长度.
。
3。全班汇报.
你用什么东西去量?量什么？有几个东西长？
“练一练”第2题。
引导学生小结：通过观察，很明显，第2个小朋友说的对，右边的木条要比左边的木条长,之所以出现结果都是3个回形针那么长，是因为比的标准长度不同,左边的回形针短，右边回形针长。
四、稳固运用，内化进步
（一)课后“练一练”第1题。
（二）课后“练一练”第4题.
。
。
五、回忆整理，提升反思
你在这节课上的表现怎么样？在小组内评价一下自己吧。
板书设计
备注及反思