文档介绍：Unit 1 How do you go there？
第一课时
 
 一、教学目的和要求
 1．  可以听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。
 2．  可以听、说、认读短语：by
     老师引导学生看主情景图,说出其中表现的交通方式。学生多能说出：on foot  by bike,by ；而自行车bike的另一说法：bicycle，意为两轮车。
 （2)学生做Let's learn部分的活动手册配套练****老师指导学生标准书写。新学伊始，老师非常有必要对学生重申一下书写的要求。
 （3）学生背诵并抄写四会单词； 
 (4)学生预****c Let's sing部分的歌曲。
 五、课后反思
第二课时
  
一、教学目的和要求
1。 能听说读写四会才能的句子：
“How do you go to school? Usually I go to school    on foot．Sometimes I go by bike．
并能在情景中正确运用。
  2．可以听懂Let’s try的录音内容并选出正确选项。掌握Let’s talk and read and write部分的句型.
  3．学会调查和统计、分析数据，并能表示出来。
 二、教学重、难点分析
 1．本课时的教学重点是听、说、读、写句型：How do you go to school? Usually
     Sometimes I go by…
 2．本课时的教学难点是学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因。
 三、课前准备
 1．老师准备录音机和本课时的录音带。
 2．老师准备本单元A Let’s learn部分的单词卡片。
 3．老师课前在黑板上画出空白柱状图,用于统计班内学生上学方式的调查
 4．学生每人准备一张卡片，画一个印象最深化的交通标志.
 四、教学步骤和建议
 1．热身(Warm-up)
 T: “Good morning! How do you go to school today？ What about you？ Do you go by bus，too？”然后学生复****Let's chant部分的歌谣。
 2．预****Preview)
 (1）
老师出示单词卡片，提问:“How do you go to school？”学生根据图片内容答复：“I go to school by…”师生会话直到班级里大部分学生可以准确说出图中交通工具的名称和该句型。然后学生两人一组练****句型:“How do you go to school? I go to school by…” 
 （2)Let’s try     
 3．新课呈现（Presentation）
 Let’s talk
 (1)老师放课文录音,之前向学生提出问题:“How does Sarah go to school? listen．”学生听后模拟Sarah来答复以下问题.（2)学生跟读录音，然后两人一组交换句型中的关键词练****对话。
 （3)Group work
 T：“How do I go to school,do you know？ Ask me，please！"然后老师在黑板上画一辆自行车、一辆公共汽车和一辆计程车的图案，并分别在后面两图旁标当地的价格,如:l yuan,7 yuan，答复说：“Usually I go to school by bike。because it’s good exercise．Sometimes I go by bus，because it’s cheap．It costs l yuan. Sometimes I go by taxi，because it's fast,but it’s too expensive．It costs 1o yuan
．
 老师让学生四人一组,理解同学用何种互方式上学，并鼓励学生简单阐述原因,如：My home is near．It’s fast．It’s cheap．good exercise．…    
 (4)Let’ read 学生四人小组阅读，并完成课后练****br/> (5）听录音，。
 (Consolidation and extension)
 （1）学生回家调查父母和他亲戚的上班方式，写一篇小作文。
 (2）找出peak/beat/tea