文档介绍：《短歌行》教案
教学目的：
理解曹操和在诗歌开展中的作用
品味诗中表现出来的求贤假设渴的思想
教学过程:
导入：他曾经叱咤风云，他死后骂名最多。在三足鼎立的历史舞台上,他是一个个性张扬的英雄;在中国文学的舞台上,他是个大方豪不曾去会你, 难道你就此断音信？
曹操事实上不可能一个一个地去找那些“贤才”,所以他便用这种含蓄的方法来提醒他们：“就算我没有去找你们,你们为什么不主动来投奔我呢？”由这一层含而不露的意思可以看出，他那“求才"的苦心。
曹操曾经四下求贤令，《短歌行》实际上是一首“诗的求贤令”，却比任何政治求贤令更有号召力，因为曹操用他高妙的文学技巧使刻板的政令带上了感人的人文力量，而这感人力量正是缘于曹操深沉的文学功底。这是此句妙处其一，另一妙处即“但”字的使用，一个“但”字让每个知识分子都有理由把自己想象成那个曹操“辗转反侧”“寤寐思服"的“君”，每个看到此诗的贤才好象都听到了曹操在对自己说“你很重要”。这提醒我们解读诗歌一定要注意抓关键词。
2）、“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”（选自《诗经·小雅·鹿鸣》）本是宴请宾客的诗，这里表达对贤才的渴慕.
2、第三节仍然表达的是求贤假设渴的厚重忧思。
“明明如月,何时可掇？越陌度阡，枉用相存.”先找学生翻译，提醒学生：翻译时大家要想把意思表达清楚完好,必须参加很多连缀成分，，淋漓尽致地表达了真诚的忧思和呼唤。关键词“枉”字非常重要，表达了对贤才的真挚和尊重.
从这两节中我们看出了曹操对于人才的渴慕和对贤才难求的无限感慨和“忧从中来，不可断绝”的厚重忧思，那么同学们能不能用你的理解和朗读把这种忧思表达出来?找同学有感情朗读。
-经过刚刚 同学有感情的朗读，我们不难体会出诗人那种求贤假设渴的厚重忧思。那么，我们来看看第四节，诗人有表达了什么样的思想感情呢！
3、诗人在第四节中表达了功业未就的忧思。
“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”曹操真的喝醉了吗，怎么想摘月亮啊？提示:乌鹊即乌鸦，此处以良禽择木而栖喻贤才择主而侍。
“山不厌高，海不厌深.”引用前人名句,这里曹操向贤才们表达了诚心和自己的广阔胸襟,这句话等于曹操拍着胸脯向人才保证：我就是高山我就是大海，请放心我一定不会“才”满为患，快来投奔我吧，让我们一起来干大事吧。
“周公吐哺,天下归心.”这里使用了《韩诗外传》里的典故,相传周公自言：“吾文王之子，武王之弟,成王之叔父也，又相天下，吾于天下亦不轻矣!然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士.”这里曹操既是以周公自比，,结果都是“天下归心”.曹操最终的梦想是要一统天下，万民归心，这就等于为天下贤士勾勒了一幅砰然心动的蓝图。“修身、齐家、治天下”是中国古代知识分子真正的人生目的，作为指导者曹操在这一点上和人才们形成了伟大的共识。
4、老师提问：大家看看我们没有分析的第一解中诗人是否流露了其
他忧思呢？
学生完全可以读出曹操忧的是人生短暂。“对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露,去日苦多. 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧，唯有杜康。”这几句诗其实表达的是中国古代文人对生命真相的哲学考虑。两汉时期是中国古人生命悲剧意识全面觉悟的时期，汉王朝的兴盛繁荣让人们