《色彩的对比》教学反思.doc

文档介绍：《色彩的比照》教学反思
孤山中学美术老师：孙政华
色彩是绘画的形式因素,是艺术表现的语言之一，它不仅是一门知识，也是一样工具,所以在中学阶段，就开场渐渐的让学生理解色彩，并掌握简单的色彩知识。虽然中学阶段的色彩知识比较简单,但对于中学生《色彩的比照》教学反思
孤山中学美术老师：孙政华
色彩是绘画的形式因素,是艺术表现的语言之一，它不仅是一门知识，也是一样工具,所以在中学阶段，就开场渐渐的让学生理解色彩，并掌握简单的色彩知识。虽然中学阶段的色彩知识比较简单,但对于中学生来说还是有一定难度的.
《色彩的比照》是七年级下册的一节课，主要是让学生理解色彩的色相比照，认识比照色。课堂上由关于色彩的复****导入新课，然后由学过的色彩知识-—三原色和间色引出色相环，因为美术课中的色彩知识不多,新旧知识之间不连接，这样设计也是让学生回忆早已学过的知识，由引出未知。学生理解认识色相环之后，分组进展涂色游戏，两组选择同类色，一组选择邻近色，两组选择色环中位置相对应的颜色，也就是比照色。这样设计是让学生在实际操作中感受色彩带给自己的感受。学生涂完色之后，将作品贴在一起，然后,让学生观察，哪幅作品最吸引你，为什么?由此总结出，色相环中，间隔 较紧的两种色相比较，视觉效果不强烈，比照弱;间隔 越远的两种色相相比较，视觉效果强烈，比照强，,选一组自己喜欢比照色，进展绘画练****br/>上完这节课后，觉得有的地方没有到达设计效果，是让学生说一说哪幅作品最吸引你，我的设计意图是让学生感受到运用比照色的作品视觉效果更强烈。其实学生也都感受到了，有些学生说运用比照色的作品太亮了，不喜欢,所以觉得最吸引自己的是其他的作品；还有学生说，有两幅放在一起作品都是绿色为主，面积大,，而且，对色彩比照的感觉都很对，第一位同学说运用比照色的作品太亮了，恰恰就说明这幅作品最吸引他的目光，只不过他不喜欢，所以他觉得不吸引他。第二位同学认为绿色面积大,所以吸引他,也对,色彩比照中的面积比照,假设我把两幅作品分开放就不会出像这种情况了。
由此，更让我觉得,教学设计只有在课堂教学中才能得到检验，课堂中出现的或多或少的问题只有在不断的反思中才能解决.