教科版七年级思品教学反思.doc

文档介绍：教教科版七年级思品教学反思
面对纷繁复杂、体裁多样的课本，老师务必牢牢把握课程标准的要求,透过现象抓住课文，我们的教学工作也是如此,老师的举手投足、言行举止首先应当吸引住学生的目光，激发学生学****的兴趣和热情，一举打响，一炮走红。
基于上教教科版七年级思品教学反思
面对纷繁复杂、体裁多样的课本，老师务必牢牢把握课程标准的要求,透过现象抓住课文，我们的教学工作也是如此,老师的举手投足、言行举止首先应当吸引住学生的目光，激发学生学****的兴趣和热情，一举打响，一炮走红。
基于上述原故，老师首先应当认真学****新课程标准，用先进的理论来武装自己的头脑;二是应当认真研读教材,根据课程标准要求研究课本中黑体字、图画、故事、补白、问题的用意，融会贯穿；三是应当认真备课，集体备课，个人优化，发挥合作的力量，集思广益，博采众长,预设教学理论中可能生成的各种问题；四是应当旁征博引，广泛查阅有关教材资料，积极汲取以往有益的教学经历和教训，把课备精、备细、备透、备实、备深;五是应当综合运用故事、笑话、时事、歌曲、图画等多种形式适时导入新课,贴近学生学****生活实际，符合学生心理需求,激发学生充分调动各种感官，全身心投入学****之中。针对思想品德学科的特点,结合青少年的心理需求，以案例导入新课的方式居多，让学生听故事想结局、听故事想题目，可以引发学生积极考虑,效果较好。（精品文档请下载）
目的明晰,展示详细的本质，提纲挈领、抓住要害。众所周知，新课程要求的三位一体目的分为知识、才能、情感态度价值观，三者相辅相成，不可分割。因此，老师首先应从形象生动的课文中提炼其精要和本质，确定每节课的三位一体目的；二是老师应把抽象、概括的教学目的描绘语言详细化、明确化、明晰化,简洁、详细.
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