文档介绍：选修课结课论文题目: 学生姓名学院名称专业学号年月日摘□□要(“摘要”之间空两格,采用三号字、黑体、居中,与内容空一行) □□××××××××× (空两格, 内容采用小四号宋体) 关键词: ××××× ;××××× ;××××× ;××××× ; ××××× 采用小四号、宋体、接排小四号、黑体、顶格正文………………□□参考文献(小三号、宋体)…………………………………× □□附录(小三号、宋体)………………………………………× (正文部分不少于 4页) 释读天津大学百年办学精神和文化性格摘要: 大学之间最根本的区别在于其内在的文化底蕴和精神传承,这是一所学校的生命和灵魂。本文试图通过释读天津大学百年办学精神和文化性格,对于其“兴学强国”的爱国精神,“实事求是”的办学理念,“严谨治学”、求真笃实的文化性格,从历史的视角给以清晰与合理的阐释。关键词: 天津大学精神文化释读大学精神和大学文化是大学质量提升的关键因素之一。当前,中国大学的发展正处在一个规模扩张后质量亟待提升的时期,如何弘扬大学精神、建设大学文化是大学建设中普遍面临的重大实际问题。天津大学(北洋大学)是中国近代最早建立的大学,至今已有百余年的历史。经过百余年积淀而形成的办学精神和文化,以其无限的生命力支撑着这所学校虽历经沧桑,却始终鼎立于我国重点高校之林,其精神、文化给予我们许多借鉴和启迪。一、天津大学文化的精神内核今天,世界上大学林立,大学之间最根本的区别在于其内在的文化底蕴和精神传承,这是一所学校的生命和灵魂。大学精神、文化的形成,主要来源于两个方面,一是时代的影响,二是长期办学实践的积淀。现代大学不是自生、自为之物,他是社会发展的产物。因此,时代的影响成为其办学精神和文化性格的起点。这一特征在中国的大学身上表现得尤为鲜明。……二、天津大学文化的性格特征校园文化的性格特征,反映了全校师生共同具有的人文气质和行为作风。天津大学文化的性格特征,是在“兴学强国”精神和“实事求是”校训的指导下, 通过长期的办学实践逐渐形成的一种群体作风,概括为“严谨治学”、求真笃实的校风和学风。 1 、严谨治学、严格要求的校风。在北洋大学堂筹备时, 盛宣怀就拟订了严格的治校章程——《拟设天津中西学堂章程禀》。章程包括:头等学堂章程、头等学堂功课、头等学堂经费,二等学堂章程、二等学堂功课、二等学堂经费等部分。章程中明确规定了对于学制、教师、学生和学校管理的具体要求,规定了校园、设备、图书、经费等原则和内容,致使北洋大学从开办之日起就有章可循, 治校严谨。首任总教习丁家立在校 11年,“期内办事认真,治学严格,有实干精神”。[10] 每晚熄灯后,他都亲自到学生宿舍检查,逐一摸摸学生的脚,哪个脚凉,既是晚睡者,就要受到他的批评。接任丁家立的教务提调王邵廉,更是主张“无论治何事,作何业,均须首重实际,事之利于众者为之,否则断不屑为,不贪名,不鹜远”[11] …… 2 、严谨治学、以身作则的教风。著名钢铁冶金专家魏寿昆说,北洋大学之所以能够培养出众多国家建设需要的栋梁人才,是因为该校有着“严整不苟的教学计划,丰富完整的教学体系,充实完备的实验设备,认真教学的师资阵容。”[15] 李书田在《国立北洋工学院季刊发刊词》中说: “惟因北洋师生之‘实事求是’也,教师讲授实验之点,恒多于他校,学生上课自习之时数,亦超越乎寻常。教者学