文档介绍：25 玲玲的画
教学目的：
1、认识8个生字,会写5个字及“楼梯”“脑筋"两个词语。 
2、正确、流利、有感情的朗读课文。 
3、通过读文,让学生明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。  
教学重难点：识字、写字
25 玲玲的画
教学目的：
1、认识8个生字,会写5个字及“楼梯”“脑筋"两个词语。 
2、正确、流利、有感情的朗读课文。 
3、通过读文,让学生明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。  
教学重难点：识字、写字、有感情朗读课文。
教学准备:生字卡片、插图、符合课文内容的两幅画
教学时间：两课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
1、 谈话激趣：同学们，今天我又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不快乐的事，我们愿意帮助她吗？(相机板题)
2、 观察揭题：老师分别出示准备的两幅画。启发:这两幅画有什么不同？你认为哪幅画更好一些呢?今天我们就来讲一讲,这两幅画的来历。(板题）
二、初读 
1、自由读课文,边读边想：课文里写了一件什么事？并划出本课的生字、词语，读准字音。
2、同桌合作识字。互读、互听、互纠，交流识字记字的方法。
3、游戏稳固识字。可以根据课文设计“蜜蜂采蜜”、“帮小蜜蜂找家"等。组织学生识字，或者引导学生说出平时的一些识字游戏，由学生组织进展识字练****br/>4、 分段指读课文，师生评议，正音。
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朗读
 1、组内读文，互相评议。考虑：课文写了一件什么事？
 2、组织学生交流读书感受。引导学生用自己的话,说出对文章主要内容的理解和感受。弄清故事的起因、经过和结果,。
   起因：画弄脏,来不及画。（坏事)
   经过：在弄脏的地方画了只小花狗。（积极动脑考虑）
   结果：得了一等奖。 （好事）（精品文档请下载）
写字
  1、出示“我会写"中的“叭、玲、狗、糟、楼梯”。引导学生观察字在格中的位置，小组交流。
  2、重点范写。“糟、楼梯”，边写边提醒这几个字词各组成部分要紧凑及个别笔画的书写。
  3、学生练写，引导学生评议. 
                                第二课时   
      复****br/> 1、猜字游戏：学生读字、词，书写，同桌互相纠正.
 2、分段指读课文。回忆课文内容。
 研读
 1、出示文中涉及的两幅画，引导学生读书。考虑:一件坏事是怎么变成好事的?
 2、学生自由读课文,合作读书,画出有关句子，细致地理清故事发生的经过。
3、读书汇报。
老师可以结合玲玲和心情变化点拨学生，，适时地抓住重点的词句，增强学生的感悟。
如：(1）抓住玲玲的心理变化：启发学生考虑：课文中玲玲的心情发生了怎样的变化呢？她为什么有这样的变化呢，找出相关的语句，说说自己的发现。（快乐（完成画作）伤心（弄脏画面)满意（巧添小狗）。在此根底上,引导学生把相关的语句找到,练****体会人物心情，有感情地朗读课文。
（2)抓人物的语言：课文中爸爸和玲玲的对话很多,从他们的对话中你有什么发现?找