第六课时比大小、用“万”作单位的数的改写复习课.doc

文档介绍：第六课时:比大小、用“万”作单位的数的改写复****课
教学内容：教科书第17－18页的练****二第4、5、7、8。
教学目的:
1．使学生学会比较亿以内数的大小.
2．培养学生比较、分析、类推的才能。
3．会将整万的数改成用“万”作单位第六课时:比大小、用“万”作单位的数的改写复****课
教学内容：教科书第17－18页的练****二第4、5、7、8。
教学目的:
1．使学生学会比较亿以内数的大小.
2．培养学生比较、分析、类推的才能。
3．会将整万的数改成用“万”作单位的数。
4．会用“四舍五入"法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。
5．引导学生观察、体验数学和生活的亲密联络，让学生体会数学知识来源于生活，效劳于生活,培养学生主动探究的精神和用数学的意识.（精品文档请下载）
教学重点、难点、关键点：
1．重点：“万”作单位的数。
2．难点:。
3．关键:以比较万以内数为根底，把个级比较方法推广到万级，，由果到因，让学生体会“近似值”在社会生活中的实际应用.（精品文档请下载）
教学过程：
一、复****br/>1．复****比较两个数的大小。
师：我们已经学了怎样比较亿以内数的大小,谁来说一说比较大小的方法.（指名1、2个学生答复）
师让学生自己完好的总结:首先要看数位是否一样,一样的数位就要从最高位比起，假设不能比较出来,就一位一位往下比，直到比出大小为止。假设数位不一样，就看哪一个数的数位多那个数就大。（精品文档请下载）
2．复****把整万的数改写成用“万”作单位的数。
1100000＝110万 　　1210000＝121万 　　720000＝72万
师：要写成以“万”作单位的数就要把万后面的零去掉，要加上一个“万”字。
3．做一做练****学生独立完成，全班核对.
二、复****求近似数的方法
1．让学生表演地球和太阳(课本例6)。
2．师：“大约130万个”是一个什么数？
生：是一个大概数,近似数。
师：求一个近似数要用什么方法？
生：四舍五入.
3．12756≈10000＝1万 　　1389000≈1390000＝139万
　　　　≈13000＝13千