文档介绍：《蝙蝠和雷达》教学案例
师：同学们理解了课文的主内内容后,完成下面的表格应该不会很难，试试看。
（老师一边巡视，一边个别指导。）
师:你们得出的最后结论是……
生:蝙蝠夜间飞行不靠眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的.
师：让我们记《蝙蝠和雷达》教学案例
师：同学们理解了课文的主内内容后,完成下面的表格应该不会很难，试试看。
（老师一边巡视，一边个别指导。）
师:你们得出的最后结论是……
生:蝙蝠夜间飞行不靠眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的.
师：让我们记住这个结论。（老师把结论写在黑板上，学生再读结论）
蝙蝠
师：蝙蝠到底有什么特异功能，嘴和耳朵也能探路？
生：科学家经过反复研究，揭开了蝙蝠夜间飞行的机密……
（学生一边复述文中第六自然段的内容，老师一边在黑板上画出以下示意图。)
师：同学们看到示意图能复述一遍蝙蝠飞行的机密吗？(学生用眼看黑板，复述得井井有条）.
师：科学家们实在是太棒了。他们模拟蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。考考你们是否像科学家一样聪明？你们能模拟刚刚老师画的示意图，也画一个雷达探路的示意图吗?（精品文档请下载）
生：当然可以。(学生个个兴奋不已，动起笔来。老师巡视,个别指正）
师:哪位同学愿意把自己画的图展示在黑板上.
蝙蝠
学生的示意图如下:
师；把这两个示意图比照一下，你会发现：
雷达的天线就像是蝙蝠的（ )
雷达发出的无线电波就像蝙蝠的( ）
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）
（学生对照示意图，说得清清楚楚。)